散文诗两首2015秋.ppt

☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） 3、当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？ 正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来，正覆盖在红莲上面，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般。此情此景，触动了作者，于是产生了联想，我是雨打风吹下的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花是为了写我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意，又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感人。所以“不宁的心绪散尽了”。 * 鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩 ——《增广贤文》 散文诗两首 ——《金色花》 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了诗意，也有散文细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 了解散文诗： 金 色 花 泰 戈 尔（印 度） ?1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。 ?2、体会诗歌中浓浓的母子情。 ?3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力 。 又译作：“瞻（zhān ）波伽（qié ）”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。 金色花 泰戈尔：（1861～1941） _______（国别）作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集______________。1913年获得诺贝尔文学奖。 嘻 匿 嗅 戈 祷 衍 膝 棚 预习检测—— 读 准 字 音 dǎo yǎn xī péng xī nì xiù gē 花 瓣 bàn 沐 浴 mù yù 1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？ ☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 —美读指导 主旨：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、 亲昵。 要读出孩子的调皮，得意，骄傲 要读出母亲的焦急惦念 要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋 要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 —感悟探究 1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ “从_____这句话中，我读出了一个_____的孩子” “从_____这句话中，我读出了一个_____的妈妈” 2、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？ —感悟探究 3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？ 4、作者为什么把孩子想象为金色花？ 这首诗表达了什么感情？ 你认为诗歌美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。 音韵美，语言美，人性美。 “奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言” 。 —探寻美点 这篇文章里的金色花是一种有特别意义的花，在生活中还有哪些花具有一定的特别意义？ 拓展延伸 玫瑰——爱与美 蔷薇——真、善、美 牡丹——圆满、浓情、雍容华贵 菊花——清净、高洁 兰花——高雅、博学 请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路…… 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法，即是托物寄情的写法。 让我怎样感谢你？ 当我走向你的时候， 我原想撷xié取一枚红叶， 你却给了我整个枫林。 让我怎样感谢你？ 当我走向你的时候， 我原想亲吻一朵雪花， 你却给了我银色的世界。 让我怎样感谢你 汪国真 让我怎样感谢你？ 当我走向你的时候， 我原想收获一缕春风， 你却给了我整个春天。 让我怎样感谢你？ 当我走向你的时候， 我原想捧起一簇浪花， 你却给了我整个海洋。 《荷叶·母亲》 冰心 自主合作学习 冰心(1900－1999)，