具身认知视角下青少年负性情绪调节产品设计策略研究.docx

具身认知视角下青少年负性情绪调节产品设计策略研究

目录

具身认知视角下青少年负性情绪调节产品设计策略研究（1）．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的与问题陈述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、具身认知理论解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1具身认知的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2具身认知在情绪管理中的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3青少年心理特征及其情绪调控需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、负性情绪的多维度探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1负面情感的类型及成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2青少年负面情绪的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3影响青少年情绪波动的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、基于具身认知的产品设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1设计理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2结合具身认知的产品设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3设计案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、青少年负性情绪调节产品的设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1用户体验为中心的设计方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2创新功能与交互模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3可行性评估与优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1研究方法与过程描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3结果讨论与未来方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.3后续研究建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

具身认知视角下青少年负性情绪调节产品设计策略研究（2）．．．．．36

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

具身认知理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1具身认知理论的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2具身认知理论的核心观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3具身认知理论在心理学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

青少年负性情绪及其调节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．