小学数学教师专业发展与教研活动的有效开展.docx

小学数学教师专业发展与教研活动的有效开展　　小学数学教师专业发展与教研活动的有效开展　　　关键词：教研活动有效开展 促进专业化 发展　　摘要：有效开展数学教研活动，促进数学教师专业化成长是保证。新一轮课程改革顺利进行的关键。活动的展开，给教师提供了极大发展空间，教师在参与活动的同时也获得了成功的喜悦和成长的快乐。　　新课程标准理念强调：有效开展数学教研活动，促进数学教师专业化成长是保证新一轮课程改革顺利进行的关键。就此，我校进行了一系列校本教研活动，这些活动的展开，给教师提供了极大发展空间，教师在参与活动的同时也获得了成功的喜悦和成长的快乐。尤其是数学教研活动的有效开展，提升了数学教师的理论素养，促进了数学教师专业化发展。下面是几点具体做法：　　一、专业引领，浇开教师成长之花　　一般来说,“专业引领”的主要形式有:理论学习辅导、学术专题报告、教学现场指导(听课、评课)和教学专业咨询(座谈)等。　　我校多次请来鹰潭市教研室小学数学资深人士，郑茂苗老师到学校作专题讲座，接着又购买教学实录光盘及讲座光盘，组织全校教师深入学习。就这样多管齐下，充分发挥专家的专业引领作用，推动教师专业化的成长。同时也派教师出去参加各级各类培训，学习交流，观摩课、研讨等活动。　　这种教研型式，为教师创造了各种与专家交流的机会，有效地提高了教师的理论素养和教研能力。　　二、创新探究，开创教学新思路　　我们通过开展“架设学科桥梁，走向联动课堂”为主题的校本教研活动，经过“研究——开发——实践——反思——改进”的过程循环推进，教师用教材、说教材、研教材、编教材，开发教材、构建学校校本课程。我们强调的几个理念：（1）以社会为主线和背景，将校本课程开发融入到校园文化建设和学生综合实践活动、教师校本教研活动中；（2）享受校本教研过程，引领教师专业发展，教师分成9个课题组，参与校本教研，经历了“盲动”、“忙动”到迷茫，最后走出困惑，豁然开朗心理历程。（3）激发师生参与校本课程开发的积极性，编写校本教材。如：抓住省运会在鹰潭市举行这个契机，以省运为课题，我们教师自编了教材：　　教材一：　　体育中的数学　　-------排列组合　　　　　　　　　　　　　例1、用1、2、3这三个数字能摆几个两位数的座位号呢？　　你是怎么想的呢？　　我是这样想的：1和2组成12　　 1和3组成13　　……　　 一共可以组成（）个两位数。　　还可以怎样想呢？　　想一想：用1、2、3、4这四个数字可以组成几个两位数呢？　　试一试：　　　　小学数学教师专业发展与教研活动的有效开展　　　关键词：教研活动有效开展 促进专业化 发展　　摘要：有效开展数学教研活动，促进数学教师专业化成长是保证。新一轮课程改革顺利进行的关键。活动的展开，给教师提供了极大发展空间，教师在参与活动的同时也获得了成功的喜悦和成长的快乐。　　新课程标准理念强调：有效开展数学教研活动，促进数学教师专业化成长是保证新一轮课程改革顺利进行的关键。就此，我校进行了一系列校本教研活动，这些活动的展开，给教师提供了极大发展空间，教师在参与活动的同时也获得了成功的喜悦和成长的快乐。尤其是数学教研活动的有效开展，提升了数学教师的理论素养，促进了数学教师专业化发展。下面是几点具体做法：　　一、专业引领，浇开教师成长之花　　一般来说,“专业引领”的主要形式有:理论学习辅导、学术专题报告、教学现场指导(听课、评课)和教学专业咨询(座谈)等。　　我校多次请来鹰潭市教研室小学数学资深人士，郑茂苗老师到学校作专题讲座，接着又购买教学实录光盘及讲座光盘，组织全校教师深入学习。就这样多管齐下，充分发挥专家的专业引领作用，推动教师专业化的成长。同时也派教师出去参加各级各类培训，学习交流，观摩课、研讨等活动。　　这种教研型式，为教师创造了各种与专家交流的机会，有效地提高了教师的理论素养和教研能力。　　二、创新探究，开创教学新思路　　我们通过开展“架设学科桥梁，走向联动课堂”为主题的校本教研活动，经过“研究——开发——实践——反思——改进”的过程循环推进，教师用教材、说教材、研教材、编教材，开发教材、构建学校校本课程。我们强调的几个理念：（1）以社会为主线和背景，将校本课程开发融入到校园文化建设和学生综合实践活动、教师校本教研活动中；（2）享受校本教研过程，引领教师专业发展，教师分成9个课题组，参与校本教研，经历了“盲动”、“忙动”到迷茫，最后走出困惑，豁然开朗心理历程。（3）激发师生参与校本课程开发的积极性，编写校本教材。如：抓住省运会在鹰潭市举行这个契机，以省运为课题，我们教师自编了教材：　　教材一：　　体育中的数学　　-------排列组合　　　　　　　　　　　　　例1、