语文S版小学语文二年级下册教学计划.docx

语文S版小学语文二年级下册教学计划

??##一、学情分析

二年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的基础知识和基本技能。他们对语文学习有较高的兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动识字、写字，并且能够用简单的语言表达自己的想法。然而，由于学生个体差异较大，在学习能力、学习习惯等方面仍存在一些问题。部分学生识字速度较慢，对字形的记忆不够牢固；在阅读方面，阅读理解能力有待提高，部分学生不能准确理解文章的意思；写作方面，学生能够写出简单的句子，但语言表达还不够丰富、通顺。针对这些情况，本学期将继续加强基础知识的教学，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的语文综合素养。

##二、教材分析

语文S版二年级下册教材共有32篇课文，内容丰富多样，涵盖了童话、诗歌、散文、记叙文等多种体裁。教材以专题组织单元，共设8个专题，分别是：春天里的发现、爱心、爱祖国、快乐的生活、动脑筋、我们的生活多么幸福、保护环境、动脑筋。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

教材的编排注重语文基础知识的训练，如识字写字、词语积累、句式练习等，同时也注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力。在识字写字方面，教材采用了多种识字方法，如象形字、会意字、形声字识字，随文识字等，让学生在轻松愉快的氛围中识字。写字教学注重指导学生的书写姿势和书写规范，培养学生良好的书写习惯。

阅读教学方面，教材安排了精读课文、略读课文和选读课文。精读课文引导学生理解课文内容，体会思想感情，学习作者的表达方法；略读课文则培养学生的自主阅读能力；选读课文供学生课外阅读，拓宽学生的阅读视野。教材还注重引导学生进行课外阅读，推荐了一些适合二年级学生阅读的课外书籍，如《小猪唏哩呼噜》《安徒生童话》等，鼓励学生多读多写，提高语文素养。

口语交际方面，教材安排了多个口语交际话题，如有礼貌地问路春天里的发现夸夸我的同学等，让学生在实践中提高口语表达能力。写作方面，教材安排了写话练习，如我会拼图我最喜欢的玩具等，引导学生观察生活，用简单的句子表达自己的想法。

##三、教学目标

1.识字写字

认识450个汉字，会写350个字。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际

学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

4.写话

对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

##四、教学重难点

1.教学重点

识字写字教学，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

阅读教学，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

口语交际教学，学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2.教学难点

提高学生的阅读理解能力，引导学生学会思考、质疑，体会文章的思想感情。

培养学生的写作能力，引导学生观察生活，用丰富、通顺的语言表达自己的想法。

加强学生良好学习习惯的培养，如认真听讲、按时完成作业、书写规范等。

##五、教学措施

1.识字写字教学

充分利用教材提供的识字资源，采用多种识字方法，如象形字、会意字、形声字识字，随文识字等，让学生在轻松愉快的氛围中识字。

加强写字指导，注重示范和讲解，引导学生观察字的笔画、结构和比例，让学生掌握正确的书写姿势和书写规范。

开展丰富多彩的识字活动，如识字比赛、猜字谜、编儿歌等，激发学生的识字兴趣，提高识字效率。

及时纠正学生的错别字，注重对易错字、多音字的指导和练习，让学生牢固掌握汉字的读音和写法。

2.阅读教学

激发学生的阅读兴趣，选择适合二年级学生阅读的课外书籍，推荐给学生，