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“导学互动”：高中化学教学革新与实践探索
一、引言
1.1研究背景与动因
在高中教育体系中，化学作为一门重要的理科课程，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和实践能力具有不可替代的作用。然而，当前高中化学教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。
传统教学观念根深蒂固，部分教师仍秉持以教师为中心的教学理念，将知识的灌输视为教学的主要任务。在课堂上，教师往往占据主导地位，学生则处于被动接受知识的状态。这种教学方式严重忽视了学生的主体地位，抑制了学生学习的积极性和主动性。在讲解化学概念和原理时，教师只是一味地进行理论阐述，学生缺乏自主思考和探索的机会，导致学生对知识的理解和掌握仅仅停留在表面，难
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