初二下册第一章.doc

第4节 组成物质的元素 教学过程 一、复习引入: 世界是由物质组成的，从微观角度我们知道物质是由分子、原子、离子等微粒构成的。从宏观角度则是由元素组成的，组成物质的元素究竟有哪些呢？ 二、教学新课 （一）元素的种类 1、二氧化碳和一氧化碳的分子模型,引导学生得出“物质由元素组成”。 物质二氧化碳和一氧化碳中由无数个二氧化碳和一氧化碳分子构成，但所有的碳原子都归为同一类，即碳元素；所有的氧原子都归为同一类，即氧元素。 因此二氧化碳和一氧化碳都是由氧和碳两种元素组成。 2、结合上述实例适当介绍原子和元素的区别。 元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类，又讲个数。 3、人类已知的化学元素有110多种，它们组成了形形色色的物质世界。 举例：仅碳、氢、氧三种元素就能构成上百万种物质。 4、在区分纯净物、混和物后辨别单质、化合物,建立物质的简单分类思想。 空气中含有氮气、氧气及少量二氧化碳和其他物质，因此空气是一种混和物，而其中的氮气、氧气及二氧化碳则属于纯净物。纯净物还可以分为单质和化合物。 5、引导观察金属铁和非金属硫外观上的差别（金属有金属光泽），导入元素的分类。 　　　　　　　　????? 金属元素 ??? 组成物质的元素｛??非金属元素（包括稀有元素） ? 四、课外拓展： ??? 调查常见肥料有效成分的主要元素，调查市场上保健品中具有保健作用的主要元素。 巩固拓展： （当堂练） 1、下列说法正确的是（ ） A.水是由氢气和氧气组成的。 B.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 C.水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 D.水是由两个氢原子和一个氧原子组成的 2、地壳中元素含量从大到小的排列顺序正确的是 （ ） A、碳、氢、氧、铁 B、氧、硅、铝、铁 C、铝、铁、氧、碳 D、氧、碳、氢、镁 3、填写下表： 物质名称 氧气 水 二氧化碳 构成微粒 ? ? ? 微粒模型 ? ? ? 组成元素 ? ? ? 所属类别（单质或化合物） ? ? ? 4、下列物质中，属于混合物的是 ；属于单质的是 ，属于化合物是 。 (1)海水 (2) 氮气(3)牛奶 (4)铁粉 (5) 空气 (6)一氧化碳 (7)金刚石 5、保健品21金维他药瓶的标签有如下说明：本品每片含铁5mg、碘50 mg、铜0.5 mg、锌0.25 mg、磷酸氢钙279 mg……上述成分中哪些是指物质，哪些是指元素？如果是元素，哪些是金属元素？ 第5节 表示元素的符号 （一）元素符号　 每种元素用一种符号来表示，这种符号叫元素符号。 ??讲解记忆元素符号的“诀窍”之二：采用韵语和文字与字母对照记忆法。记忆时，一边口念元素名称，一边手写元素符号，这样反复练习，便可较快地记住这些元素名称和符号了。 ? ?? （二）元素符号表示的意义 ??? 1、 [讲解]元素符号一般表示：①一种元素②这种元素的一个原子 例：元素符号“N”表示氮元素，也表示一个氮原子。 ???2、[思考] “2N”表示什么？（让学生进行大胆的假设） [讲解] “2N”表示2个氮原子（再次强调元素不能讲个数） ???3、[设问]说出下列符号的意义：Cl、2H。 ?[讲解]Cl表示：氯元素和1个氯原子；2H表示2个氢原子。 三、课堂小结 1、写出氯、氮、硫、磷、锰、金的元素符号。 2、写出He, F, Si , K, Hg的元素名称。 3、将下列写错的元素符号加以改正： 铜CU、锌ZN、 银AG、 钙Cu. 4、用符号表示下列微粒。 ? 氧元素；1个氧原子；3个钠原子。 5、下列化学用语中，既能用来表示宏观意义，又能表示微观意义的是 （ ） A．2Zn B． 7C C． H D． 5S ? 第二课时 教学过程 （一）认识元素周期表的结构 元素周期表 ［设问］请大家数数在元素周期表中有几个横行？几个纵行？ 有7个横行、18个纵行 ［讲解］我们把元素周期表中的每一个横行称作一个周期，每一个纵行或几个纵行称作一族。 元素周期表中按横行（周期）读：从左到右，一格接一格，元素原子的质子数逐渐增加。 元素周期表中按纵行（族）读：这些元素的化学性质很相似。 (二)探究：寻找元素周期表中元素之间地联系和规律性 ??? 1、提出问题：元素之间存在着怎样的联系，这种联系有规律吗？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？ ??? 2、建立假设：元素周期表中元素的排列有一定的规律，这种规律可能表现在元素的性质上，也可能表现在元素的种类上… ??? 3、设计方案： ?? （1）在同一周期中，金属、非金属、稀有元素分别在什么位置？ ?? （2）在同一族中：某一族（如第ⅡA族、第