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最新第六章-教育学课程练习题汇总.pdf

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精品文档 第六章 课程练习题 一、单项选择题 课程的一般结构包括 ( ) A.课程计划、课程标准、教科书 B.课程目标、课程计划、课程标准 C.课程体制、课程标准、课程内容 D.课程目标、课程内容、教科书  答案:A.课程计划、课程标准、教科书 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( ) A.课程 B.课程标准 (教学大纲) C.课程目标 D.课程计划 (教学计划) 答案: B.课程标准 我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( ) A.强制性,基础性,科学性; B.强制性,普遍性,科学性; C.科学性,普遍性,基础性; D.强制性,普遍性,基础性 答案: D.强制性,普遍性,基础性 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课 程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活 课程 C.综合课程 D.融合课程 答案:A.学科课程 布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基 本结构,依此而建立的课程理论是( ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 答案: D.结构主义课程理论 精品文档 精品文档 新课程改革中提 的课程“三维目标”是() A.知识,智力,能力,基本知识, B.基本技能,基础性学力 C.知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观 D.知识,智力,情感 答案: C.知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观 培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养 的课程是() A.基础型课程 B.发展型课程 C.知识型课程 D.工具型课程 答案:A.基础型课程  《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》指 ,基础教育建立新的课程体系,试行 ( ) A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.三者都是 答案: D.三者都是 最早把评价引入课程编制过程之中的是()。 A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳 答案:A.泰勒 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是 ( )。 A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的 C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的 答案:D.从课程的任务角度划分的 从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能 性课程和 ( )。 A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 答案:D.实践性课程 精品文档 精品文档 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系 统化活动是 ( )。 A.制定课程目标 B.制定教学计划 C.课程设计 D.明确培养目标 答案:C.课程设计 把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是 ( )。 A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D.课程标准 答案:A.课程实施 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进 行划分的? ( ) A.从课程功能的角度 B.从教育阶段的作用 C.从课程制定者或管理制度的角度 D.从课程核心组织的角度 答案:C.从课程制定者或管理制度的角度 课程的一般结构是 ( )。 A.教学计划→教学大纲→教科书 B.课程总目标→领域目标→学科目标 C.课程目的→课程实施→课程评价 D.知识一经验一活动 答案:A.教学计划→教学大纲→教科书 被称为“课程评价之父”的教育家是 ( ) A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐 答案: C.泰勒 被称为课程论经典的学术著作的是泰勒
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