儿基会项目培训会教学课件.ppt

;独立思考;评课交流;数学学科三大能力的培训反思与问题研讨;活动一;三大能力的解读;学习能力关键词;实践能力的关键词;创新能力的关键词;探究模式下的概念教学; 数的运算课探究式教学模式的一般教学步骤; 综合与实践探究式教学模式的一般教学步骤;“解决问题”课的基本教学环节;探究式教学的基本流程;;教学过程要设计三大能力;教学过程中的教师;活动二;建设小组合作学习的意义 ;实施小组合作学习 应重点解决的几个问题;　（二）、选好小组长　 ①活动中的组织者 作为一个学习的集体，组长应当承担这个组织者的角色。 ②合作中的学习者 组长同时也是小组成员，更是课堂上的学习者。 ③教师活动中的协助者 组长有时还应是“小先生”的角色。 ;　（三）．组内分工明确，责任到人　 在学习小组中，常常是???过角色、资源等的分配来明确小组成员的个人责任，使他们相互依赖。 如： 记录员、检查员 、纠错员 、总结报告员 、联络员 等。 也可以依照教学内容或资料的不同部分为小组成员分配角色。 ; （四）、小组管理;（五）小组学习的基本要求;2、讨论问题 ①发言围绕讨论的中心，不东拉西扯。 ②谈看法要有依据，能说清理由。 ③语言表达力求清楚明白。 ④别人提出疑问，要耐心解释，态度友好。 ;小组学习的基本要求;小组学习的基本要求;小组学习的基本要求;小组学习的基本要求;活动三;*;*;