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第 34 卷第 4 期 唐山师范学院学报 2012 年 7 月 Vol.34 No.4 Journal of Tangshan Teachers College Jul. 2012 教育教学研究 认知失调理论对增强思想政治教育说服力的方法启示 1 2 乔 妮 ，贺金龙 （1. 西南大学 马克思主义学院，重庆 400715 ；2. 西南大学 政治与公共管理学院，重庆 400715 ） 摘 要：从费斯汀格的认知失调理论出发，结合当下思想政治教育说服力欠缺的现实，探讨增强思想政治 教育说服力的新方法。 关键词：认知失调理论；思想政治教育 G40-03 A 1009-9115(2012)04-0127-03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： The Enlightenment of Cognitive Dissonance Theory’s Persuasion on the Strengthening of Ideological and Political Education 1 2 QIAO Ni , HE Jin-long (1. College of Marxism, Southwest University, Chongqing 400715, China; 2. School of Politics and Public Administration, Southwest University, Chongqing 400715, China) Abstract : Based on Festingr’s cognitive dissonance theory, combined with the reality of the loss of ideological and political education, a new method is probed to strengthen the persuasion of ideological and political education. Key Words : cognitive dissonance theory; ideological and political education 思想政治教育是一门理论性和实践性很强的学科。思 当各种认知因素之间出现“非配合性”关系时，认知的主 想政治教育的展开必须遵循受教育者的思想和认知发展规 体就会产生认知不协调。 律，才能达到预期的教育效果，才能体现思想政治教育的 当认知因素出现不协调关系时，个体就会产生某些心 科学性。当代社会是一个迅速变化的社会，人们受到多方 理压力，使得个体态度的稳定结构出现裂痕，个体原有的 面社会因素的影响，在认知上存在着不协调的状态。同时， 态度发生动摇。态度的动摇就导致