第七单元 认识时间（教学设计）二年级数学上册同步备课系列（人教版）.docx
第七单元认识时间（教学设计）二年级数学上册同步备课系列（人教版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：认识时间
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的数学概念，如数字的顺序、加减法等。他们对时间的初步认识可能来自于日常生活中的经验，比如通过观察时钟或日历来感知时间的流逝。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活相关的内容特别感兴趣。他们的数学能力处于初步发展阶段，能够通过操作和观察来理解新概念。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和直观学习，通过实际的钟表或沙漏来感知时间的概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解时间概念时可能会遇到以下困难：区分时针、分针和秒针的移动；理解时间的单位（如秒、分、小时）之间的关系；以及将抽象的时间概念与具体的生活情境相结合。此外，学生可能难以把握时间的流逝速度，尤其是在进行时间比较和计算时。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言讲解时间的概念和钟表的构造，帮助学生建立初步的时间观念。
2.实验法：使用实物钟表或模拟软件，让学生通过操作来观察和体验时间的流逝。
3.讨论法：组织学生讨论在不同时间安排下的生活活动，提高他们运用时间概念解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT展示时间的演变、钟表的组成部分等，增强教学的直观性和趣味性。
2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中操作时间，加深对时间概念的理解。
3.实物教具：准备实物钟表和沙漏，让学生亲自感受时间的变化，提高教学的实践性。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“一天的时间都去哪儿了？”的问题引入，让学生思考一天中时间的分布和流逝。
-回顾旧知：简要回顾学生已经学过的数字、顺序和简单计算知识，为认识时间做好铺垫。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
a.讲解钟表的结构，包括时针、分针和秒针的作用。
b.介绍时间单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
c.通过动画或实物展示，让学生直观地看到时间指针的运动和变化。
-举例说明：
a.通过生活实例，如上下学时间、电视节目播出时间等，说明时间的实际应用。
b.展示不同时间点时钟表指针的位置，让学生识别并说出对应的时间。
-互动探究：
a.分组讨论，让学生尝试自己制作一个简单的钟表模型。
b.进行时间竞猜游戏，学生根据提示说出准确的时间。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.进行时间计算练习，如计算两个时间点之间相差多少时间。
b.通过填空题，让学生填写正确的时钟表时间。
-教师指导：
a.对学生的练习情况进行巡视，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。
b.针对学生的不同理解水平，提供个性化的辅导。
4.拓展延伸（约10分钟）
-提出问题：如果有一天时间停止了，会发生什么？
-学生讨论：让学生思考时间的重要性，以及如何在日常生活中更好地管理时间。
5.总结反思（约5分钟）
-学生总结：请学生分享他们对时间概念的理解和在本节课中的收获。
-教师总结：对学生的表现给予肯定，并强调时间管理的重要性。
6.布置作业（约5分钟）
-完成课后练习题，巩固对时间概念的理解和应用。
-收集学生制作钟表模型的照片或视频，作为课外作业展示。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-时间的历史：介绍古代计时工具，如日晷、沙漏等，以及它们如何帮助人类测量时间。
-时间文化：探讨不同文化中对时间的看法和表达，如中国的十二时辰、西方的24小时制等。
-时间管理技巧：介绍一些简单的时间管理方法，如番茄工作法、四象限法则等，帮助学生提高时间利用效率。
-宇宙时间：简要介绍宇宙中的时间概念，如光年、宇宙年龄等，拓展学生的知识视野。
2.拓展建议：
-家庭活动：鼓励家长参与，在家中设置一个家庭时间表，让学生参与制定和遵守家庭作息时间。
-社会实践：组织学生参观当地的钟表店或博物馆，了解时钟的历史和发展。
-小组合作：让学生分组进行时间管理项目，如设计一个班级活动的时间表，或制定一个学期学习计划。
-创意手工：利用废旧材料制作简单的计时器，如沙漏或水钟，让学生动手实践，加深对时间概念的理解。
-读书推荐：推荐一些关于时间管理和历史文化的书籍，鼓励学生课外阅读。
-科技探索：利用网络资源或学校图书馆，查找关于时间的研究报告或科普文章，激发学生的好奇心和探索精神。
-角色扮演：通过角色扮演