七年级生物上册第一单元第一章的第1节《我们周围的生物》教案(新版)苏教版.pdf

第一节 我们周围的生物 一、教学目标： 知识性目标： 1、举例说出生物常见生物的名称，增强关爱生物的情感 . 2、举例说出生物的生命现象。 技能目标： 1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。 2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 情感目标： 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 二、教学重点： 举例说出生物的生命现象。 三、教学准备： 1、自制课件。 2 、FLASH：（ 1） 生物的应激性。 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 [ 引言 ] ：我们生活在一 个异常美丽的星球，广阔的 自然界，山川秀丽，花木丛 跟着老师的提示思考 生，但组成自然界的物体不 并举出自己所知的有生命 一、生物的主要 外乎两大类：一类是没有生 的物体：人、狗、花、树 类群 命的，另一类是有生命的， 木等，没有生命的物体： 你能举出例子吗？ [ 配合课 石头、大山、水、桌、椅 1、生物 件 ] 等。 有 生 命 的 物 体 叫 [ 讲述 ] ：我们把有生命 了解到在地球上生活 做生物。 的物体叫做生物。在我们现 着大约 200 多万种生物。 在的地球上生活着大约有 我国是世界上生物资源最 2 、生物的种类 30 多万种植物， 150 多万种 丰富的国家之一。生物被 动 分为不同的类群。 物，当然还有很多种类的微 生物。它们形态各异，趣味 无穷。科学家们根据它们的 特征，将这些生物进行分 二、生物的生命现象 类，归类为不同的类群。下 面我们来做一个小填图游 戏，看看谁知道的生物种类 1、生物能生长。 最多，并且能进行正确的分 类。 带着问题展开小组讨 论，小组长负责记录，并 [ 提问 ] ：生物是有生命 选定组员进行发言。 的物体，那怎么才能叫有生 命呢？生命有什么现象？ [ 讨论 ] ：请同学们以小 2 、生物能进行新陈代 组为单位进行讨论，并归纳 谢活动。 出生命的特征。提示：可以 参考书中的相关内容。 [ 全班交流