2024_2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第4课第一次世界大战的后果作业1含解析新人教版选修3.doc
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第4课第一次世界大战的后果
新提升·课时作业
一、选择题
1．下列对第一次世界大战产生的后果的表述，不正确的是()
A．斗争造成巨大的人员伤亡和财产损失
B．斗争使西欧相对衰落
C．斗争造成社会主义运动和民族独立运动的高涨
D．斗争使帝国主义国家都遭遇重创
【解析】遭到减弱的是英法等欧洲列强。
【答案】D
2．斗争给法国带来深重的苦难，孩子们在垃圾中找寻能吃的东西，有人只能居住在旧果皮箱里。在斗争最为激烈的德法边界，村庄和城镇全部化为灰烬。造成这种局面的主要缘由是()
A．法国作为西线的主要战场长期遭遇斗争的打击和破坏
B．德国的速战速决战略
C．德国武器先进
D．法国武器落后
【解析】给人民带来灾难的是残酷的斗争。
【答案】A
3．有关第一次世界大战的评价，不正确的是()
A．是两大帝国主义集团重新瓜分世界、争夺势力范围和霸权的斗争
B．为俄国进行社会主义革命创建了条件
C．是资本主义由盛转衰的分水岭
D．使国际关系出现了新的政治格局
【解析】第一次世界大战只是打破了帝国主义国家在战前形成的力气对比，欧洲列强遭到减弱，但美国却趁机崛起，不能笼统地说是资本主义由盛转衰。
【答案】C
4．一个西方史学家在论述第一次世界大战时说：“由于导致斗争的外交活动是隐私进行的，最初没有人确知哪些国家是有罪的。”这种观点()
A．不正确，它忽视了这场斗争的缘由是帝国主义掠夺的结果，双方都有责任
B．不正确，它认为两大军事集团发动斗争都是无罪的、正义的
C．正确，这场斗争的确没有人知道斗争的责任在谁
C．正确，这场斗争是隐私外交的结果
【解析】材料忽视了一战中交战双方的掠夺性和非正义性。双方都有责任，故选A。
【答案】A
5．第一次世界大战虽然是一场帝国主义性质的非正义斗争，但就局部来看，有些国家进行的斗争是正义的，具有民族解放的性质。这些国家包括()
①塞尔维亚②保加利亚③比利时④法国
A．①②B．②③
C．③④D．①③
【解析】本题考查学生的识记实力。第一次世界大战虽然是一场帝国主义性质的非正义斗争，但就局部来说，塞尔维亚抗击奥匈帝国侵略、比利时抗击德国侵略的斗争是出于保卫自己的主权和独立，它们所从事的斗争是正义的，具有民族解放的性质。
【答案】D
6．第一次世界大战后，美国对国际事务的影响力大为增加，主要是由于()
A．欧洲国家普遍衰落
B．世界经济破坏严峻
C．美国实力急剧膨胀
D．日本尚不足以影响世界
【解析】本题属于最佳选择题。欧洲国家和整个世界经济遭遇严峻破坏，给美国干预世界事务以有利的机会，但这是客观缘由；日本实力得到快速发展，其国际地位得到提高，但对国际事务的影响力仍旧有限，同样对美国非常有利；美国地位的提高，根本上还是取决于其自身实力的增加。
【答案】C
7．美国黑人领袖杜波伊斯在1918年写道：“这场斗争既是一个结局，也是一个开端……在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。”这反映了他相识到第一次世界大战对世界的影响有()
①人类社会的生命和财产遭到重大损失②殖民地半殖民地国家的民族觉醒③以欧洲为中心的世界格局受到挑战④和平主义思潮盛行一时
A．②③④B．②③
C．①②③D．①②④
【解析】本题主要考查学生对材料的理解实力。材料的意思是说，第一次世界大战是以欧洲为中心的格局的结束，亚非拉民族解放运动的新起先，不涉及①④的内容。
【答案】B
8．斗争是具有破坏性的，但斗争在不经意中推动了历史的前进。下列属于第一次世界大战“推动了历史的前进”的是()
①战后飞机、汽车成为主要的交通工具②战后欧美一些国家的妇女取得普选权③促进各国政府机构职能的调整，使得政府办事高效、快捷④为了协调各国的冲突冲突成立了国际联盟
A．③④B．①②③
C．②③④D．①②③④
【解析】本题考查第一次世界大战在推动人类历史的民主、和平、发展科技等方面的客观主动影响。
【答案】D
9．1920年，梁启超在《欧游心影录》中谈道“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。梁启超之所以这样说，是因为()
A．科学技术在中国的传播遇到阻碍
B．科学技术在欧洲的发展水平很高
C．科学技术在世界大战中成为斗争工具
D．科学技术的发展速度减缓
【解析】依据题干中“1920年”和“《欧游心影录》”可知，梁启超认为科技“不能像从前一样的猖獗”，是因为第一次世界大战中科技应用使得斗争更残酷，科技的弊端突出；A、B、D与材料本意无关。故选C。
【答案】C
10．如图是第一次世界大战的一个缩影，下列说法不能从图中得出的是()
战壕中的士兵
A．反映了斗争的残