浙江省金华市云富高级中学高中语文 第一专题 季氏将伐颛臾教学实录 苏教版必修4.docx
浙江省金华市云富高级中学高中语文第一专题季氏将伐颛臾教学实录苏教版必修4
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设计意图
本节课旨在通过《季氏将伐颛臾》一文，引导学生深入理解儒家思想中的仁政、礼治观念，培养学生分析问题、解决问题的能力。结合苏教版必修4课程内容，以文言文阅读为切入点，引导学生体会古代文学的魅力，提升学生的语文素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和审美鉴赏能力。通过深入解读《季氏将伐颛臾》，学生能够体会儒家思想的核心价值，提升对传统文化的理解和尊重；同时，通过分析文本中的论辩技巧，学生能够培养批判性思维，学会独立思考和辩证分析；此外，通过对文言文的阅读鉴赏，学生能够增强审美鉴赏能力，感受古代文学的魅力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解《季氏将伐颛臾》一文中孔子的政治观点和仁政思想，把握文章的主旨。
②分析文中孔子与冉有的对话，体会其论辩的艺术和策略，理解儒家思想在现实政治中的运用。
③通过对文中历史背景的了解，培养学生对古代政治文化的认识和分析能力。
2.教学难点，
①解读文言文中复杂的政治术语和典故，帮助学生准确理解文意。
②引导学生从历史角度出发，思考儒家思想在当代社会的价值和意义。
③培养学生运用历史唯物主义观点，对《季氏将伐颛臾》一文进行客观评价和批判性分析。
教学资源
1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、打印机。
2.课程平台：苏教版高中语文课程资源库。
3.信息化资源：孔子及其思想的相关文献资料、历史背景资料、儒家思想研究论文。
4.教学手段：多媒体课件、文言文朗读录音、课堂讨论板。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放关于古代政治斗争的影视片段，引导学生思考儒家思想在其中的作用。
-回顾旧知：提问学生关于儒家思想的基本概念，如仁、礼等，回顾已学过的相关课文。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
-详细讲解《季氏将伐颛臾》一文的背景和主要内容。
-分析孔子在文中的政治观点和仁政思想，引导学生理解其核心价值。
-举例说明文中孔子与冉有的对话，探讨其论辩的艺术和策略。
-举例说明：
-通过展示《季氏将伐颛臾》的原文片段，让学生直观感受文言文的表达方式。
-以实际案例说明儒家思想在现实政治中的运用，如古代的仁政典范。
-互动探究：
-引导学生分组讨论，探讨文中孔子对颛臾的态度，分析其背后的政治原因。
-邀请学生分享对儒家思想在当代社会的价值和意义的看法。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-让学生根据所学内容，撰写一篇关于儒家思想在当代社会应用的短文。
-分组进行角色扮演，模拟孔子与冉有的对话，加深对文中论辩技巧的理解。
-教师指导：
-对学生的写作和角色扮演进行点评，指出优点和不足。
-针对学生的疑问，进行个别指导，确保每位学生都能掌握知识点。
4.课堂小结（约5分钟）
-回顾本节课的主要内容和重点，强调儒家思想的核心价值和现实意义。
-鼓励学生在课后继续探究儒家思想，并将其与现代社会相结合。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读《论语》中与仁政、礼治相关的内容。
-布置写作任务，要求学生结合所学，撰写一篇关于儒家思想在当代社会应用的论文。
教学过程的具体实施可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够熟练阅读和理解《季氏将伐颛臾》这篇文言文，把握文章的基本内容和结构。
-学生能够识别并理解文中的关键词汇，如“仁政”、“礼治”、“颛臾”等，并能准确解释其含义。
-学生能够理解孔子的政治观点，认识到儒家思想在古代政治中的重要地位。
2.思维能力：
-学生通过分析孔子与冉有的对话，培养了批判性思维能力，学会了从多个角度审视问题。
-学生在讨论和探究中，提高了逻辑推理和论证能力，能够清晰地表达自己的观点。
3.文化素养：
-学生通过学习，增强了对中国传统文化的认识和尊重，提高了人文素养。
-学生对古代政治文化的理解加深，能够更好地理解中国历史发展的脉络。
4.审美鉴赏：
-学生通过欣赏文言文的优美表达，提升了审美鉴赏能力，能够感受到古代文学的魅力。
-学生在分析文本时，学会了欣赏和评价文学作品的艺术价值。
5.应用能力：
-学生能够将所学知识与实际生活相结合，思考儒家思想在当代社会的应用。
-学生在课后写作和论文中，能够运用所学知识，进行深入的思考和探讨。
6.学习习惯：
-学生在课堂上积极参与讨论和活动，养成了良好的学习习惯。
-学生通过自主学习，提高了自我管理能力和时间规划能力。
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