2019-2020年五年级数学下册 分数混和运算（二）教案 北师大版-1.doc

2019-2020年五年级数学下册 分数混和运算（二）教案 北师大版 教学目标： 知识目标： 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略： 主要教法：探究法 教学准备：投影 教学过程： 一、复习导入 学生说出以前学过的整数混合运算的方法。 二、探究新知 1、出示情景图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。 明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题学要什么样的条件，进而列出算式。 2、讨论具体的计算方法。 3、对问题的解加以解释，你能用图来表示吗。 4、学生讨论完成。 5、汇报、进一步小结。 三、练习 A、试一试1、 让学生独立完成。 集体订正。 B、试一试2、 让学生先独立分析题里等量关系试，然后交流。 集体订正。 四、评价总结。 通过本节课学习你有什么收获？ 学生互相评价。 五、课外拓展练习 板书设计： 教学反思： 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数的产生及意义教案 人教版 教学内容： 五年级数学下册教材60—61页 教学目标 使学生了解分数的产生，理解分数的意义。 认识分数的分母、分子，掌握分数单位的特点。 掌握分数的读、写方法，培养学生的抽象概括能力。 重点、难点 1、理解掌握分数的意义。 2、对单位“1” 教学过程 一、创设情境，引入课题 1、提问： （1）把6个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？ （2）把1个苹果平均分给2个小朋友，每人分得多少？ 2、指名一名同学用1米长的直尺量一量黑板的长度是多少米？ 3、揭示并板书课题。 在实际生产和生活中，人们在计算时往往会得不到整数的结果，在这中情况下就产生了一种新的数，我们把它叫做分数。这节课我们就来学习“分数意义”（板书：分数的产生及意义）。 二、探求新知 1、回顾已学知识。 我们在三年级时对分数进行了初步认识，我们知道把一个物体或一个计量单位平均分成若干分，表示这样的一份或几份的数叫做分数。 2、请同学们读读下面的分数，并且用折纸的方法表示出来 1/2 1/4 3/4 3、认识单位“1 出示相关图形，提问 （1）半一个月饼平均分给2个小朋友，每人分的这个月饼的多少？ （2）把一个长方形平均分成4份，一份是多少？3份呢？ （3）如果把1分米的线段平均分成5份，其中的1份是多少？4份呢？ （4）把6个熊猫玩具平均分成3份，一份是多少？2份呢？ 小结：像这样表示一个物体、一种图形、一个计量单位、一些物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做成单位“1”。（板书：单位“1”） 4、反馈 （1）在以上各图中，分别把什么看作单位“1”？ （2）找出各图中表示其中1份的分数。（1/2、1/4、1/10、1/3） 三、巩固与练习 1、判断下面的分数表示图中的阴影部分是否正确。 2、谁说得对？ 甲：把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。（ ） 乙：把1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。（ ） 丙：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。（ ） 四、课堂小结 1、什么叫做分数？如何理解单位“1” 2、什么是分数单位？分数单位有什么特点？ 板书设计 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！