2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第5课时 解决问题（2)教学设计 新人教版.docx

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第5课时解决问题（2)教学设计新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第5课时解决问题（2)教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，开启第5课时的学习之旅——6~10的认识和加减法解决问题（2）。准备好了吗？让我们一起来探索数学的奥秘吧！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习6~10的认识和加减法，同学们将学会如何运用数学知识解决实际问题，提高逻辑推理能力，同时培养团队协作和自主学习的能力。此外，我们还将引导同学们感受数学的简洁美，激发他们对数学学习的兴趣和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握6~10的数字顺序和大小关系。

②掌握基本的加减法运算，能够正确进行两位数的加减法计算。

③学会运用6~10的数字进行简单的实际问题解决，如购物找零、时间计算等。

2.教学难点，

①在实际操作中，帮助学生建立数感，理解数字之间的相对大小。

②培养学生的计算能力，使其能够熟练地进行两位数的加减法运算，尤其是在进位和借位时的正确处理。

③引导学生将数学知识与生活实际相结合，解决实际问题，提高应用数学知识的能力。在这一过程中，要注意帮助学生克服对未知问题的恐惧和犹豫，鼓励他们尝试不同的解决方法，培养创新思维。

教学资源

-硬件资源：黑板、粉笔、直尺、计算器。

-课程平台：学校内部教学网络平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：电子白板、多媒体课件，包含数字图片、动画演示等。

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、情境模拟（如购物场景模拟）、小组合作学习活动。

教学过程

1.导入新课

-教师站在教室门口，微笑着向同学们问好：“大家好，今天我们来学习一个有趣的数学课题——6~10的认识和加减法解决问题（2）。你们准备好了吗？让我们一起走进数学的世界，看看我们今天能学到哪些新的知识呢？”

-学生们纷纷点头，有的小声说着：“准备好了！”

-教师拿出一张数字卡片，上面写着“6”，然后问：“同学们，谁能告诉我6在数字家族中的位置呢？”

-学生举手回答，教师引导：“很好，6在数字家族中是介于5和7之间的，那么它比5大还是比7小呢？”

-学生们积极讨论，教师总结：“6比5大，比7小。接下来，我们一起看看6~10这些数字的特点。”

2.新课导入

-教师展示多媒体课件，展示6~10的数字顺序和大小关系。

-教师提问：“同学们，请观察屏幕上的数字，你能说出这些数字的顺序吗？”

-学生回答，教师点评：“很好，我们按照从小到大的顺序排列了这些数字。接下来，让我们来学习如何进行两位数的加减法运算。”

3.基本运算

-教师板书两位数的加法例子：“5+7=?”

-学生们开始思考，教师引导：“在这个例子中，我们要把5和7这两个数字相加。谁能上来帮我写一下答案？”

-学生举手回答，教师点评：“很好，5+7等于12。接下来，我们再来做一个减法的例子：‘12-5=?’”

-学生们继续思考，教师点评：“在这个例子中，我们要从12中减去5。谁能上来帮我写一下答案？”

-学生回答，教师总结：“12-5等于7。这样，我们就学会了两位数的加减法运算。”

4.实际问题解决

-教师展示一个实际问题：“小明有8个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”

-学生们开始思考，教师引导：“这个问题可以通过加法来解决。谁能上来帮我写一下解答过程？”

-学生回答，教师点评：“很好，小明有8个苹果，妈妈又给了他3个苹果，所以小明现在有8+3=11个苹果。接下来，我们再来解决一个减法问题：‘小明有15个糖果，他吃掉了5个糖果，小明还剩下多少个糖果？’”

-学生回答，教师总结：“小明有15个糖果，吃掉了5个糖果，所以小明还剩下15-5=10个糖果。”

5.小组合作

-教师将学生们分成若干小组，每组发一张纸和一支笔。

-教师提出一个小组合作任务：“请你们小组合作，用刚才学到的加减法知识，解决以下问题：小明有10个气球，他给小红5个气球，小红再给小明3个气球，最后小明和小红一共有多少个气球？”

-学生们开始讨论，教师巡回指导，帮助有困难的小组。

-一段时间后，学生们纷纷举手，教师邀请他们分享解题过程。

6.总结与反馈

-教师请学生们回顾今天所学的内容：“今天我们学习了6~10的认识和加减法解决问题（2）