人教版七年级历史与社会上册教学设计 1.1.1从社区看我家.docx

人教版七年级历史与社会上册教学设计1.1.1从社区看我家

主备人

备课成员

教材分析

人教版七年级历史与社会上册教学设计1.1.1从社区看我家，本章节通过引导学生观察和了解自己的社区，培养学生的地理空间观念和社会实践能力。内容紧密联系课本，结合实际生活，引导学生认识社区的基本特征，了解社区服务设施，培养学生关爱社区、参与社区建设的意识。

核心素养目标

培养学生地理空间观念，通过观察和分析社区环境，提高学生的地理思维能力和环境意识。增强学生的社会责任感和公民意识，鼓励学生参与社区服务，培养合作精神和实践能力。同时，提升学生的历史意识，理解社区发展与社会变迁的关系，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点内容：识别社区基本特征，包括地理位置、人口结构、建筑风格、公共服务设施等。

-举例说明：通过实地考察或图片展示，让学生识别并描述自己社区的这些特征，例如，识别社区内的公园、学校、医院等公共服务设施的位置和作用。

2.教学难点：

-难点内容：理解社区服务设施的功能与居民生活的关系，以及社区环境对居民生活的影响。

-举例说明：难点在于让学生认识到社区服务设施的重要性，如公园对居民身心健康的影响，医院对紧急医疗服务的必要性。此外，难点还在于引导学生分析社区环境的变化如何影响居民的生活质量，例如，交通拥堵对居民出行的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级历史与社会上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与社区环境、服务设施相关的图片、图表和视频，用于展示和讨论。

3.实验器材：准备地图、社区模型等教具，用于课堂互动和模拟。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行实地观察和讨论。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用社区地图或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们居住的地方是什么样的？你们能描述一下你们社区的特色吗？”通过这样的提问，激发学生对社区的思考和兴趣，自然导入新课“从社区看我家”。

2.新课讲授

-（1）讲解社区基本特征

-详细内容：首先介绍社区的定义和构成，然后逐一讲解社区的地理位置、人口结构、建筑风格和公共服务设施等基本特征。通过实例分析，如“我们社区的公园如何为居民提供休闲娱乐？”

-（2）社区服务设施的功能与居民生活的关系

-详细内容：通过案例讨论，让学生理解社区服务设施如学校、医院、商场等对居民日常生活的重要性。例如，讨论社区内学校的教育质量如何影响居民子女的教育。

-（3）社区环境对居民生活的影响

-详细内容：分析社区环境如绿化、噪音、空气质量等对居民生活质量的影响。举例说明，如“社区的绿化是否能够改善居民的生活环境？”

3.实践活动

-（1）实地考察社区

-详细内容：组织学生分组，每个小组选择一个社区区域进行实地考察，记录并拍照。如考察社区公园、学校、医院等。

-（2）制作社区地图

-详细内容：学生根据实地考察的结果，绘制社区地图，标明重要地点和设施。

-（3）社区问题调查

-详细内容：引导学生思考社区存在的问题，如交通拥堵、环境污染等，并提出解决方案。

4.学生小组讨论

-（1）社区服务设施的满意度

-举例回答：小组讨论“你认为我们社区的医院服务怎么样？有哪些地方可以改进？”

-（2）社区环境改善建议

-举例回答：小组讨论“如果让你来改善社区环境，你会做些什么？”

-（3）社区文化活动组织

-举例回答：小组讨论“如何组织一次成功的社区文化活动？”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调社区的基本特征、服务设施的重要性以及社区环境对居民生活的影响。举例说明如何从个人角度出发，参与社区建设，提高社区生活质量。最后，布置课后作业，让学生进一步思考和了解自己社区的更多情况。

用时：45分钟

备注：以上教学流程为示例，实际教学过程中可根据学生情况和课堂反应灵活调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区历史资料：收集社区的历史照片、档案资料，让学生了解社区的历史变迁，增强对社区文化的认同感。

-社区规划图：提供不同年代的社区规划图，让学生对比分析社区的发展变化，理解城市规划的重要性。

-社区发展报告：介绍社区近年来的发展报告，包括经济发展、社会事业、环境保护等方面的内容，帮助学生了解社区的整体发展状况。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区调研活动，如采访社区居民，了解他们的生活状况和对社区服务的需求。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，收集有关社区发展的案例，进行比较分析。

-组织学生参观社区内的历史建筑、文化遗址，增强学生