山东理工大学化学专业(师范类)人才培养方案.pdf

化学工程学院 化学专业（师范类）培养计划 一、培养标准 化学教育专业学生通过4年理论学习、实验及实践训练，使学生系统掌握从事化学及与化学相 关专业工作所需要的化学及化学教育基础知识、基本理论及实验技能，掌握解决化学科学问题的 一般途径和方法，具有较强的创新精神和实践能力、具备解决化学化工生产及研究中科学问题的 能力，养成良好的执业品德和行业素质，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好 的从事化学教学和化学教学研究的基本能力，能在化学及与化学相关的科学技术领域从事化学研 究、技术开发管理及化学教学教育人才。 1.毕业生专业素质要求： (1)通过高等数学和大学物理课程的学习，掌握扎实的数学、物理等自然科学基础，为进行 化学科学研究提供计算和推演的知识和理论基础； (2)通过无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、物质结构有机化学实验、无机化学实验、 物理化学实验、分析化学实验等课程的学习，掌握全面的化学专业基本理论知识和实验知识，能够 利用相关基础知识和理论分析和解释化工生产项目或化学科学课题研究中的发生的现象和表现的 规律，并能运用相关专业知识制定和优化生产工艺或课题研究的方案及方法； (3)通过教育学、化学教学论 (A)、化学教学论实验、心理学等课程的学习和教学实习，掌握 化学教学、化学教学研究的基本技能，了解化学教育发展的最新研究成果，了解化学学科的理论 前沿、应用前景和最新发展动态，具备一定的创造能力和自学能力，了解相近专业的一般知识， 具有一定的应用开发研究能力，具有应用现代教育技术进行化学教学的基本能力； 2.毕业生基本行业素质要求 (1)通过马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修 养与法律基础等课程的学习，掌握人类认识自然和改造自然的方法和规律、具备正确的人生观、 世界观和价值观，具有高度社会责任感和良好的道德修养，具有良好的职业道德，热爱教育事业， 学风严谨，为人师表。 (2)通过通识教育核心课程以及心理学、教育学等课程的学习、能够发挥个人特长、兴趣和 爱好，具有良好的文化素质和心理教育素质，具备基本的工程经济、管理、信息交流、法律、环 境等人文与社会学的知识，视野开阔，既有较深厚的文化基础，既有较高的现代教育科学理论知 识，具有运用所学专业理论和方法解决中学教学或管理工作中存在问题的能力，具有进行教育改 革实践和教育科学研究的能力。 (3)通过化学相关的政策和教育法规的学习和党团教育，具有良好的质量、安全、服务和环 保意识，能够具有良好的化学行业道德和修养，了解化学教育发展的最新研究成果，具有良好的 教师素养和担负的社会责任的意识。 二、主干学科及核心课程 主干学科：化学； 核心课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、物质结构。 三、主要实践性教学环节 主要实践性教学环节：课程实验、认识实习、教育实习、科技创新实践、思想政治理论课实 践、毕业论文。 四、毕业及学位要求 学制4年，毕业学分164.5，授予理学学士学位。 五、课程比例结构 课程性质 课程类别 应修学分 学分比例(％) 通识教育平台 33.25 20.21 学科基础平台 31.75 19.30 课程教学平台 专业教育平台 26 15.81 实践教学平台 43 26.14 通识教育选修模块 8 4.86 学科基础选修模块 5 3.04 课程教学模块 专业方向选修模块