曲阳县中小学听课评课制度.doc

曲阳县中小学听课评课制度 一、学校领导、教师的听课本规范、齐全。 二、听课节数符合规定（每周：校长2节，教导主任4节，教师2节） 三、学科教研组每周至少组织一节集体听课，教导处每学期要组织两次校级公开课、观摩课（示范课、研讨课、汇报课）活动。 四、听课时要认真，过程记录要详细完整，并有过程评议记录。个人听课时要及时主动与被听课教师交流研讨，认真填写课后评议。 五、每次集体听课后，教导主任或教研组长要及时组织集体评课，一般在当日进行。评课时，听课教师要积极发言，坚持客观公正的原则，既肯定优点又指出不足和改进意见，认真填写课后评议。 六、教导主任或教研组长要认真做好集体听课评课的过程记录，保存好有关材料。 七、学校对领导、教师的听课评课情况，要及时检查，量化管理。 曲阳县中小学教师备课制度 一、备课本规范，项目填写完整，书写认真、清楚。 二、备课要做到八备：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学手段、备板书设计、备过程设计。教师要充分利用网络收集资料，拓展内容。 三、写课时教案（含复习课、练习课、测试课、讲评课、实验课等），教案项目齐全，教学设计科学合理，体现师生活动，课后反思深刻、科学。 四、集体备课要坚持四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、四有（有计划、有组织、有记录、有材料）。采用同课异构或同课主备的方式，坚持集体备课后的行为跟进，不断提高教师专业发展水平。每个教研组（备课组）每周至少开展一次集体备课活动。 五、备课时要求学生完成的作业、练习，教师要提前做一遍。 六、学校对教师的备课情况要及时检查，量化管理。 曲阳县义务教育阶段教学评估制度 一、各乡镇中心学校、初级中学、县直中小学要成立义务教育阶段教学评估领导小组，确保评估工作正常进行。 二、评估内容和标准 1、评估内容：义务教育阶段教学评估内容包括教师教学评估和学校教学评估。教师教学评估包括职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学4个一级指标和20个二级指标；学校教学评估包括教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等5个一级指标和22个二级指标。 2、评估标准：参照《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》，在具体实施中，还可对评估标准进行细化。 三、评估方法和程序 1、教师教学评估。对教师的教学评估每年至少一次（也可每学期一次）。教师教学评估由学校组织实施：（1）每位教师对照评估标准逐条进行自我评估；（2）备课组或教研组（单轨学校、简易小学由乡镇学科组）通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评；（3）学校通过不同的、适当的方式征求学生、家长的意见；（4）教导处对教师作出当年（或本学期）的教学工作评估建议，提交学校教学评估领导小组研究确定；（5）向教师通报最后评估结果；（6）对综合评估较差和自评与他评结果差距较大的，学校领导要与教师进行谈话，帮助教师认识存在的问题，培养自我反思的意识，制定改进和提高的措施。 2、学校教学评估。各乡镇中心学校、初级中学、县直中小学校的教学评估由县级评估机构组织实施，每年一次，在学校自我评估的基础上进行（学校要在领导、教师全员参与并征求社会各界和家长意见的基础上进行自我评估）。小学以乡镇为单位，中学以校为单位，作为县评估对象和评估结论单位。各乡镇中心学校在县教研室的指导、监督下，负责对所辖各学校的教学评估工作。评估时在听取汇报、查阅资料、教师、学生、家长访谈的同时，重点进行不同学科、不同水平教师（抽查教师人数不应少于学校教师总数的50%）的课堂教学评价。县评估乡镇中心学校时，要通过乡镇推荐和评估组随机抽样的方式，确定两所以上学校进行评估，评估时要把学校教学管理水平、教师专业发展、学校教学质量不断提高作为学校评估的主要指标，对学校作出综合评价。 3、各乡镇中心学校、县直属小学、初级中学于每年7月20日前完成本单位的教师教学评估和学校教学评估的自评工作，填写并上报《义务教育阶段教学评估报告书》（含权重表）一式两份、《义务教育阶段教学评估汇报材料》一份。县评估组根据被评单位的自评报告书和自评汇报材料，按照省教学评估“学校考察”要求实地考察学校情况，对被评估单位进行综合评估。通过交流、对话等方式肯定成绩、提出改进意见，同时对教学工作进行有针对性地指导，最后由评估组在《义务教育阶段教学评估报告书》中填写评估结论，一份返还学校存档，一份评估办公室存档。 四、评估结果 1、教师教学评估结果（教师“教学评估权重表”）一式两份，一份存入每位教师学期或年底成长记录档案，一份学校存档，作为教师任用、专业考核的重要依据。 2、学校评估结果纳入学校年度教学评估档案，作为校长任用