学前儿童自我意识与教育活动.pptx
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;;;;学前儿童开始能对自己的能力、行为等进行初步评价，但往往具有较强的主观性和情绪性。;社会文化因素;;;尊重孩子的个性和差异;通过小组活动，让孩子学会合作、分享、等待等社交技能，提高孩子的团队合作能力。;;;;主题确定;;规则意识;;;通过观察和评估，了解孩子的内向、外向、好动、文静等性格特点，为个性化指导提供基础。;;组织专业培训课程;定期评估教育效果;;提升了学前儿童自我意识水平;教育活动的内容和方法还需要进一步创新;加强家园合作;共同努力，推动学前教育事业持续发展;感谢观
科学预防为主
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