100以内数加减法.ppt
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;;; 1)已经挂了26个牌子。
（2）还剩3个牌子。
（3）已经浇了23棵花。
（4）还剩20棵花。
（5）给小树挂牌子的 15人。
（6）浇花的有10人。;自主探索 我能行;;
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100以内的加减法.pptx
100以内的加减法
目录CATALOGUE加减法基本概念10以内加减法训练20以内加减法技巧50以内加减法提高100以内加减法挑战总结回顾与拓展延伸
加减法基本概念CATALOGUE01
加法定义加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。示例比如，5+3=8，32+11=43等。加法定义及示例
减法定义减法也是基本的四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法。示例比如，8-3=5，43-11=32等。减法定义及示例
加法和减法互为逆运算，即加法可以看作是减法的逆运算，反之亦然。互为逆运算在解决实际问题时，加法和减法可以相互转化，比如“多加了
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100以内数的加减法(一).doc
教学内容： 教科书第22―25页，100以内数的加减法（一）。 教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。 教学过程： 一、导入新课： 大家都知道1月1日是元旦，六月一日是儿童节，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。(一)
主备基地：辽宁省鞍山市千山区基地???? 主备
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100以内混加减法.doc
100以内的加减法(1)
59-33-12=
74-62-10=
71-36-10=
94-54-15=
68-38-7=
32-4-3=
45-22-11=
88-45-28=
89-33-3=
61-44-6=
77-54-14=
74-17-6=
57-33-1=
76-71-3=
91-49-36=
89-60-13=
32-29-1=
84-66-17=
81-60-13=
49-38-5=
87+8+3=
22+46+25=
85+9+5=
80+14+1=
79+4+4=
45+24+22=
34+41+17=
98+1+1=
12+31+30=
90+7+1=
17+34+4
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100以内加减法口算.doc
100以内加减口算——练习（一）
59-46=
76-11=
73+13=
46+54=
100-68=
34+66=
65-19=
94-28=
19+76=
49+29=
25-16=
32+19=
16+62=
94-85=
76-43=
69+25=
56+19=
43+48=
48-13=
61-38=
84-69=
84-39=
91-37=
28-19=
56-38=
19+53=
43-27=
36+58=
84-48=
56+7=
100-56=
19+81=
90-57=
71-49=
77+22=
15+40=
48-38=
12+76=
55+9=
94-26=
94
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100以内数的加减法.ppt
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100以内的加减法3.ppt
100以内的加法、减法（三） * 口算下面各题 2+30+5= 2+4+3= 30+40+20= 9 90 37 14-9-2= 70-30-20= 17-7-5= 20 5 3 用竖式计算 45+17= 80-59= 19+27+26 =72 （只） 37 9 5 6 1 7 . 5 3 . 8 1 ？人 37 + 48 + 14 99 （人） *
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100以内数的加减法.docx
研究报告
PAGE
1-
100以内数的加减法
一、加法基础
1.什么是加法
加法，作为一种基本的数学运算，是我们在日常生活中频繁使用的数学工具之一。它涉及到将两个或多个数值合并为一个总和的过程。在数学的语境中，加法通常用加号“+”来表示。例如，3+4=7，这里的3和4就是加法的两个加数，而7则是它们的和。加法的基本原理在于，无论加数的顺序如何，总和都不会改变，这就是加法的交换律。例如，5+2和2+5的结果都是7。
在加法运算中，我们可以遇到各种不同的情况，包括同数相加、异数相加以及带有进位的加法。同数相加指的是将相同的数值进行多次加和，如3+3+3，这样的加法运算非常直观。异数相加则是指将不
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10以内加减法口算练习5份各100题.doc
一年级10以内加减法口算练习题
姓名 时间 做对
2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝
3＋5＝ 7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4=
8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 7＋3＝
10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝
5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1
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100以内进退位加减法可打印.doc
内部资料
100以内进退位加减法（一） 日期： 姓名
要求：在10分钟内全部正确完成
40-15= 41+29= 41-23= 33-19= 33+19=
45-16= 45+16= 17+28= 53+39= 28+35=
94-16= 35-28= 53-36= 28-19= 44-16=
44+16= 8+36= 42-33= 42+33= 2+46=
46-29= 50-35= 55+35= 49+36= 55+45=
49+49= 36+36= 25+25= 48+48= 42-39=
42+39= 39+39= 45+16= 33+19=
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100以内加减法竖式计算.pdf
94-90=100-84=75-33=96-39=
71-43=18+39=67+30=100-99=
72-67=97-23=36+30=61+38=
89-30=18+76=
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100以内数的加减法(二)回顾整理.doc
滨河小学新教育实验课时备课
年级 一年级 学科：数学 主备人：伊廷燕 使用人： 周次 第 课时 累计 课时 课题：100以内数的加减法（二）回顾整理 课型：综合 学习
目标 A类：
进一步理解、巩固本单元所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 B类：
在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 C类：
通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 重点
难点 巩固“两位数加减两位数的口算、笔算方法，加减混合运算的方法” 教学
方法
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100以内加减法练习(打印版).doc
姓名： 年 月 日
2＋6＝?????
29－7＝?????
33＋2＝???????
3＋40＝?????
15＋4＝?????
23＋5＝
37＋3＝????
29－3＝?????
38－3＝???????
15－4＝?????
18－2＝?????
30＋8＝
43＋1＝????
86＋2＝?????
70＋3＝???????
30－2＝?????
72－2＝?????
66－4＝
39－2＝????
20－9＝?????
53＋5＝?????
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100以内加减法竖式计算.pdf
94-90=100-84=75-33=96-39=
71-43=18+39=67+30=100-99=
72-67=97-23=36+30=61+38=
89-30=18+76=
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一千以内加减法(100题).doc
PAGE
PAGE 1
一千以内加减法练习题 （总共100题）
班级
姓名
时间
成绩
208＋138＝
582－374＝
600－158＝
580－506＝
249＋381＝
767－721＝
727－395＝
178－164＝
546－46＝
848－646＝
373＋329＝
617＋60＝
668－302＝
8＋738＝
932－596＝
477－168＝
331＋591＝
97＋773＝
57＋194＝
89＋89＝
928－183＝
952－471＝
3＋638＝
209＋647＝
838－18＝
632＋304＝
670－510＝
491－205＝
716＋150＝
34
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《100以内的加减法》教学反思（8篇）.docx
《100以内的加减法》教学反思（8篇）
《100以内的加减法》教学反思篇1
今天下午我们学校进行了数学闲暇线下研讨的交流活动.我准备了一年级的数学课《两位数加一位数的进位加法》，下面谈一下我对这节课的课后反思：
这节课是数学书的第六单元《100以内的加减法》的其中一部分内容。在教学中，需要学生动手摆小棒来帮助理解计算过程。在本节课中我也设计了让学生摆小棒的环节，可在操作中，学生动手操作的效率较低，速度较慢，没有达到很好的效果，造成这一环节就用了30分钟。我觉得还是教师在给学生布置任务时，没有给学生提出明确的要求，造成部分学生没能理解任务是什么，也致使有的学生摆出了一种方法，剩下的时间不知道去探