【测控设计】2015-2016学年高中语文 第五单元 雪落在中国的土地上 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.ppt
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高中语文 诗歌5-1雪落在中国的土地上课件-新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.ppt
如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实
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雪落在中国的土地上
【学习目标】
1、赏析诗中的人物形象及雪的内涵。
2、通过诵读，感受诗人忧国忧民的赤子情怀，增加青年学生的爱国意识。
【学习重难点】
感受诗人忧国忧民的深切情怀，增加青年学生的爱国意识。
【课时支配】1课时
【学习过程】?
一、导入新课
艾青曾在《我爱这土地》一诗中深情的咏出“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深厚”。我们中国的这片沃土，它起伏的曲线折射过光辉，也包涵过灾难，它凛凛的骨架是丰足的内涵，更是走过苦痛的坚毅，艾青的《我爱这土地》深深的打动了我们。那么同样是这位诗人，在1937年一个严冬的夜晚，目睹这片土地上发生的苦难，写下了《雪落在中国的
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雪落在中国的土地上
教学目标：
学问与技能
1、赏析诗中的主要意象。
2、品尝诗歌语言，感受诗歌沉郁凝重而内含深情的语言风格。
过程与方法
通过反复阅读体会诗人寓于诗中的情感。
学生自主沟通探讨，赏析诗中主要意象。
情感看法与价值观
感受诗人深厚深厚的爱国情怀，增加青年学生的爱国意识。
教学重点
赏析的主要意象。
教学难点
感受诗人深厚深厚的爱国情怀。
教学方法：品读研习、探讨沟通
课时支配
1课时
教学过程
导入
同学们，遗忘历史就意味着背叛，我们恒久无法遗忘上个世纪斗争给中国人带来的耻辱与损害。当灵魂下的苦痛喷簿而出，却只能无力哀号。当希望的双眼透出充溢的硝烟，只剩下无边的
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雪落在中国的土地上
一、教学目标：
训练学生的诵读实力、体会诗歌的抑扬顿挫。
感受作者的写作风格。
引导学生体会斗争带来的苦难与作者的赤子情怀。
二、教学重点：
1、分析诗歌的意象，把握作者的感情。
2、品尝诗歌的语言，赏析诗歌这种艺术特征。
三、教学难点：
深切体会诗人的爱国情怀，增加学生的爱国意识。
四、教学方法：
引导探究法；自主探讨法；小组探讨法。
五、导入：
（播放卢沟桥事变视频）这是80多年前，1937年发生在中国土地上的一场浩劫，人民处于水深火热中，国家面临危亡，这时候的中国国民党不顾民族利益，围剿中国正义之士，那么大家试想，假如是你处于当时的环境中，你会是什么样
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2024_2025学年高中语文诗歌部分第5单元苦难的琴音精读雪落在中国的土地上练习含解析新人教选修中国现代诗歌散文欣赏.doc
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精读雪落在中国的土地上
一、课内双基
1．下列词语解释不正确的一项是(A)
A．絮聒(絮叨)后裔(后代)
憔悴(形容人瘦弱，面色不好看)
B．垢面(脸很脏)
巢穴(本义是鸟兽藏身的地方)
暴戾(粗暴乖张，残酷凶狠)
C．戏弄(耍笑戏弄；拿人快活)
蜷伏(弯着身体卧倒)
坎坷(形容山路不平，也比方境况困难)
D．烽火(比方战火或战斗)
垦殖(开垦荒地，进行生产)
饥馑(饥饿)
【解析】后裔：已经死去的人的子孙。
2．下列句子表述得体的一项是(C)
A．小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
B．编辑部李老