课诗五首课件新人教版八下课.pdf
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饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
怎样理解陶诗中的“而无
车马喧”与“心远地自偏”？
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡
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课诗五首课件新人教版八下课.pptx
诗五首;饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。;怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与“心远地自偏”？;行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。;想一想;想一想;陶源明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影而尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试
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课件包三十课诗五首.pptx
人教版八年级下语文教学课件
第三十课诗五首
教学目标
1.品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文
化积淀。
2.了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。
3.理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。
第三十课诗五首
第一课时
激情导入
漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深
的思想、深邃幽香的意境、精练优美的语言……深
深地吸引着我们。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的
画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的
心，就是奔涌的热血，就是一张棱角分明的脸庞。
从今天开始，我们将继续欣赏五首古诗，相信“这
边风景独好”！
自主学习案
【走近作者】
李白(701~762)，字太白，号青莲居士，唐
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课件包三十课诗五首.pdf
教学目标
1.品味名句，积累名句，增加语言积累，丰
富文化积淀。
2.了解五首诗歌的创作背景和不同的风格。
3.理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。
第三十课诗五首
第一
导入
漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深
的思想、深邃幽香的意境、精练优美的语言……深
深地吸引着我们。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的
画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的
心，就是奔涌的
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人教版语文九级下册课诗两首份蒹葭课件.pptx
蒹葭;背景简介;释词串句;宛：;白露未已：;芦花一片白苍苍，
清早露水变成霜。
心上人儿她在哪，
人儿正在水那方。
逆着曲水去找她，
绕来绕去道儿长。
逆着直水去找她，
像在四面不着水中央。;芦花一片白翻翻，
露水珠儿不曾干。
心上人儿她在哪，
那人正在隔水滩。
逆着曲水去找她，
越走越高道儿难。
逆着直水去找她，
像在小小洲上水中间。;一片芦花照眼明，
太阳不出露水新。
心上人儿她在哪，
隔河对岸看得清。
逆着曲水去找她，
曲曲弯弯道儿拧。
逆着直水去找她，
好像藏身小岛水中心。;蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓伊人，
在水一方。
溯洄从之，
道阻且长。
溯游从之，
宛在水中央。;★思想内容上，
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中学初二下学期语文第30课诗五首–饮酒课件.ppt
绿色圃中小学教育网 * 学 古 诗 饮 酒 陶渊明 课文朗读 作者介绍 全文解释 课堂作业 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 返回 陶渊明（365---427），一名潜，资元亮，东晋浔阳柴桑（现江西九江）人，诗人。《饮酒》共二十首，这里选的是第五首。 返回 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如
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《饮酒》 ---陶渊明 原备：希望中学 修订：张小丽 学习目标 1、通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。 2、通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。 3、通过品读诗句，学生会赏析诗句。 自学指导一 内容： 课下注释和学习资料 方法：查阅 、识记 时间：3分钟 要求：学生能简介作者及写作背景。 自学检测练一 1.简介作者 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为
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九年级语文上册第30课诗五首.ppt
1.有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌 2.品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力
学习目标
陶渊明
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八年级下册30课诗五首.docx
八年级下册30课诗五首?中考试题集锦
(2011-05-14 19:57:39)
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饮酒
饮 酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔? 心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中
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人教版语文八级下册课诗五首歌送武判官归京课件.pdf
作者：
简介作者检查预习朗读欣赏阅读探讨
佳句品味比较阅读课处延伸归纳课文
检查预习
谁会读下面的几个字
•qiúqīn
裘（）衾（）
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语文版七年级上册第三十课诗首教学课件 自用语文版七年级上册第三十课诗五首教学课件 自用语文版七年级上册第三十课诗五首教学课件 自用语文版七年级上册第三十课诗五首教学课件 自用.ppt
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨 花 落 尽 子 规 啼， 闻 道 龙 标 过 五 溪。 我 寄 愁 心 与 明 月， 随 风 直 到 夜 郎 西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》思路 这首诗，表达了作者对老朋友处境的同情和关切之情。首句写景兼点时令，景中见情。次句直叙其事，见迁谪之荒远，道路之艰难，自生悲痛之意。后两句抒情，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句，将诗人的感情色彩投射到客观景物上，起到了很好的表情达意的作用。 登飞来峰
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教学方法与手段简介教学手段课件充分利用了多媒体技术的优
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诗词曲五首课件新人教版八下.pdf
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂
沉舟侧畔千帆过，病树前头。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（772～842）唐代文学家、哲学家。字梦得。
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校书。永贞元年（805），因辅助
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(人教版)九年级上《词五首》ppt 课件.ppt
温庭筠（wēn tíng jun）虽为并州人，但他同白居易、柳宗元等名诗人一样，一生绝大部分时间是在外地度过的。据考，温庭筠幼时已随家客居江淮，后定居于鄠(hù)县（今陕西户县）郊野，靠近杜陵，所以他尝自称为杜陵游客。早年以词赋知名，然屡试不第，客游淮间。唐宣宗朝试宏辞，温庭筠代人作赋，因扰乱科场，贬为隋县尉。后襄阳刺史署为巡官，授检校员外郎，不久离开襄阳，客于江陵。唐懿宗时曾任方城尉，官终国子助教。性喜讥刺权贵，多触忌讳；又不受羁束，纵酒放浪。因此一生坎坷，终身潦倒。其诗词工于体物，有声调色彩之美。诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反映，吊古行旅之作感慨深切，气韵清新，犹存风骨。词多写女
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语文版七年级上册第25课诗五首.ppt
该首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。 淮上与友人别 郑谷 扬子江头/杨柳春，杨花愁杀/渡江人。 数声风笛/离亭晚，君向潇湘/我向秦。 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 长江边上杨柳依依， 柳絮乱飞，愁坏了渡江的游人。 晚风阵
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人教版五下课内阅读人教版五下课内阅读.doc
7.《再见了，亲人》
1.这个故事描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的感人场面。
2．读第二自然段，完成练习：
（1）、小金花有没有给志愿军叔叔唱歌？你是从哪个地方知道的？
（2）、妈妈跟敌人“同归于尽”是说妈妈牺牲了。
（3）小金花的“刚强”表现在哪里？她现在“落泪”了，说明她的内心怎样？她心里可能在想着什么？
小金花的“刚强”表现在当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与