《培养液中酵母菌种群数量的变化》探究课教学设计.pdf
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《探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化》实验教学设计资料.doc
《探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化》实验教学设计
一、设计思路
探究实验“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”，旨在让学生通过对培养液中酵母菌种群数量连续7天的观察，探究变化规律，进而统计数据，建构数学模型，绘制变化曲线。
1.提出问题
教材中提出的问题是：培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？教师也可以进一步引导学生，依据所学知识，分析酵母菌生长的条件与种群数量增长之间的关系，提出探究的问题。例如，在不同温度（以及通氧、通CO2等）条件下酵母菌种群数量增长的情况如何（条件创设能够寻求宁夏大学微生物实验室帮助）？不同培养液（如加糖和不加糖）中酵母菌种群数量增长的情况如何？等等。
2.作
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实验：探究培养液中酵母菌种群数量的变化讲述.ppt
培养液中酵母菌种群数量的变化 探究过程 1．提出问题： 2．作出假设： 3．设计实验： 4．进行实验： 5．分析结果和 表达交流： 6．得出结论： 3．设计实验： ①将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中； ②将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀； ③将试管在28℃条件下连续培养5d； ④每天取样计数酵母菌数量； ⑤分析结果，得出结论。 * * * 培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 酵母菌在开始一段时间呈“J”型增长，随着时间的推移，由于资源和空间有限，呈“S”型增长。 连续培养5天，每天用显微镜和血球计数板计数出酵母菌种群密度 各小组汇报实验结
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探究培养液中酵母菌种群数量的变化要素.ppt
培养液中酵母菌种群数量的变化 探究过程 1．提出问题： 2．作出假设： 3．设计实验： 4．进行实验： 5．分析结果和 表达交流： 6．得出结论： 3．设计实验： ①将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中； ②将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀； ③将试管在28℃条件下连续培养5d； ④每天取样计数酵母菌数量； ⑤分析结果，得出结论。 在计数前，还应有哪些步骤？需注意些什么？ 培养液配制 灭菌 接种 培养 * * * 基 础 回 扣 1、酵母菌 酵母菌是单细胞真核生物。 生长周期短，增殖速度快， 还可以用酵母菌作为实验材料研究（探究酵母菌的呼吸方式，判断细胞
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探究培养液中酵母菌种群数量的变化 1.ppt
培养液中酵母菌种群数量的变化 基 础 回 扣 1、酵母菌 酵母菌是单细胞真核生物。 生长周期短，增殖速度快， 还可以用酵母菌作为实验材料研究（探究酵母菌的呼吸方式，判断细胞的死活探究膜的透性） 2、种群数量的变化 种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等 “S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。 种群数量的增长也受到许多环境因素（如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等）的影响。 探究过程 1．提出问题： 2．作出假设： 3．设计实验： 4．进行实验： 5．分析结果和 表达交流： 6．得出结论： 培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 酵母菌在开
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探究培养液中酵母菌种群的数量变化.ppt
* * 第四章 种群和群落 第二节：种群数量的变化 课题2：探究培养液中酵母菌种群数量的变化 浙江省临海市白云高级中学 曾毅利 * * 1、提出问题： ？ 培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的 在不同温度（以及通氧、通二氧化碳等）条件下酵母菌种群数量增长的情况如何 不同培养液（如加糖和不加糖）中酵母菌种群数量增长的情况如何 2、作出假设：
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探究培养液中酵母菌种群数量的变化.ppt
感谢大家观看第30页,共30页，2024年2月25日，星期天关于探究培养液中酵母菌种群数量的变化基础回扣1、酵母菌酵母菌是单细胞真核生物。生长周期短，增殖速度快，还可以用酵母菌作为实验材料研究（探究酵母菌的呼吸方式，判断细胞的死活探究膜的透性）第2页,共30页，2024年2月25日，星期天2、种群数量的变化种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等“S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。种群数量的增长也受到许多环境因素（如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等）的影响。第3页,共30页，2024年2月25日，星期天探究过程1．提出问题：2．作出假设：3．设计实验：4．进行实验：5
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探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化.doc
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
教学目标：课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。该条内容标准有两层涵义：其一、“尝试建立数学模型”属模仿性技能目标，旨在通过原形示范（细菌的数量增长）和具体指导，学生能完成建立数学模型；其二、“解释种群的数量变动”属理解水平的知识目标，旨在把握数学模型（抽象）与种群的数量变动（具体）之间的内在逻辑联系。
重点和难点：指导学生通过对培养液中酵母菌种群数量连续7天的观察后所收集的数据的分析总结，探究变化规律，建构数学模型，绘制变化
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探究培养液中酵母菌种群数量的变化.doc
探究培养液中酵母菌种群数量的变化
1、实验原理：
1．在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。
2．养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。
3．酵母菌计数方法：抽样检测法。
先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。注意：从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次
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探究培养液中酵母菌种群数量的变化概要.ppt
培养液中酵母菌种群数量的变化 探究过程 1．提出问题： 2．作出假设： 3．设计实验： 4．进行实验： 5．分析结果和 表达交流： 6．得出结论： 3．设计实验： ①将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中； ②将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀； ③将试管在28℃条件下连续培养5d； ④每天取样计数酵母菌数量； ⑤分析结果，得出结论。 在计数前，还应有哪些步骤？需注意些什么？ 培养液配制 灭菌 接种 培养 * * * 基 础 回 扣 1、酵母菌 酵母菌是单细胞真核生物。 生长周期短，增殖速度快， 还可以用酵母菌作为实验材料研究（探究酵母菌的呼吸方式，判断细胞
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【2017年整理】探究培养液中酵母菌种群数量的变化.doc
探究培养液中酵母菌种群数量的变化
1、实验原理：
1．在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。
2．养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。
3．酵母菌计数方法：抽样检测法。
先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。注意：从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次
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探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化.ppt
(1)图中曲线①、②和③分别是______组、______组和_______组的结果. (2) B组和A组的实验结果不同的原因是B组____________________________________________ (3) D组和B组的实验结果不同的原因是D组____________________________________________ (4)在整个实验过程中,直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的,正确的方法是_________________________和_________________ (5)实验结束后,用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的,正确
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探究培养液中酵母菌种群数量的变化教程.ppt
培养液中酵母菌种群数量的变化;基 础 回 扣
1、酵母菌
酵母菌是单细胞真核生物。
生长周期短，增殖速度快，
还可以用酵母菌作为实验材料研究（探究酵母菌的呼吸方式，判断细胞的死活探究膜的透性）
;2、种群数量的变化
种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等
“S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。
种群数量的增长也受到许多环境因素（如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等）的影响。
;探究过程;3．设计实验：;计数室;;;第 1 天;第 4 天;第 7 天;酵母菌数量变化记录表;;培养液中酵母菌种群数量的变化 ;;死亡;在计数前，还应有哪些步骤？需注意些什么？;试管编号;
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探究培养液中酵母菌种群数量的变化 (3).ppt
关于探究培养液中酵母菌种群数量的变化(3)第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日基础回扣1、酵母菌酵母菌是单细胞真核生物。生长周期短，增殖速度快，还可以用酵母菌作为实验材料研究（探究酵母菌的呼吸方式，判断细胞的死活探究膜的透性）第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日2、种群数量的变化种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等“S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。种群数量的增长也受到许多环境因素（如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等）的影响。第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日探究过程1．提出问题：2．作出假设：3．设计实验：4．进行实验：5．分析结
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4-2_培养液中酵母菌种群数量变化.ppt
单细胞真核生物 生长周期短，增殖速度快 还可以用酵母菌作为实验材料研究 探究酵母菌的呼吸方式 判断细胞的死活（探究膜的透性） 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 * 一、教材分析： “探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化” 是必修三第四章第二节中的一个探究课题。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出了相应的活动建议即本探究活动。该条内容标准有两层涵义：其一、“尝试建立数学模型”属模仿性技能目标，旨在通过原形示范（细菌的数量增长）和具体指导，学生能完成建立数学模型；其二、“解释种群的数量变动”属理解水平的知识目标，旨在
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培养液中酵母菌种群数量的变化.pptx
培养液中酵母菌
种群数量的变化;一、血球计数板;1、血球计数板的结构;
; 方格网上刻有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供微生物计数用。;计数室通常也有两种规格;2、计数;3、计算;例1 通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由400个小方格组成。若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有?? ?? 个。;例2 检测员将1 mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知