心理学自考笔记_自考小抄.doc

第一章 概论 第一节 心理学的概念 一、什么是心理学 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 二、心理学的科学性质 心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特（W.Wundt,1832~1920）受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。 ［单选］心理学是一门科学，其准确的属性是兼有自然科学与社会科学的性质。 第二节心理学的历史发展与流派 ［单选］科学心理学诞生的标志是1879年德国冯特建立世界上第一个心理学实验室。 ［单选］“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是整体。 第三节心理学的主要分支 一、心理学的理论领域 （一）实验与认知心理学 （二）人格与社会心理学 （三）发展心理学 （四）心理测量学 （五）生理心理学 二、心理学的应用领域 （一）临床与咨询心理学 （二）教育与学校心理学 （三）工业与组织心理学 （四）广告与消费心理学 （五）法律与犯罪心理学 ［单选］对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生，进行诊断和辅导的心理学分支学科属于应用领域。 ［简答］什么是临床心理学？它与咨询心理学有什么区别？ 临床心理学涉及对心理障碍者的评估、诊断与治疗，同时涉及轻度行为和情绪问题的处理。主要工作方式包括面谈、实施心理测验和提供集体或个人心理治疗。咨询心理学与临床心理学相近似，主要区别在于它面对的心理障碍者症状较轻，不仅是做出诊断，相对的更具有指导方面的意义，如一些家庭咨询、婚姻咨询和职业指导。 第四节心理学的研究方法 一、观察法 二、测验法 ［简答］什么是心理研究的测验法?使用时应注意什么问题? 测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。使用时应注意：（1）测验目的及适用性；（2）遵循规定的实施方法。 三、实验法 ［名词解释］实验法是在控制条件下对某种行为，或者心理现象进行观察的方法。 ［论述］某教师在甲班试用新的教法，在乙班用传统教法，一学期后进行比较，以验证新教法效果。在试验期间，他既不告诉学生，也不告诉班主任，不允许班主任参与任何工作。你认为该教师做得对吗？请用实验法理论加以分析。 （1）该教师的做法是对的。 （2）实验法是在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。在实验研究时必须考虑到自变量、因变量和控制变量。 （3）教师这样做的目的是为了排除自变量以外的其他可能影响实验结果的变量作用，即控制实验研究中的控制变量。 ［单选］按照研究目的有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法是实验法。 ［单选］在实验过程中，由实验者操纵刺激条件或实验条件以引起被试反应的因素是自变量。 四、调查法 ［单选］教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是调查法。 第五节学习心理学的意义和作用 ［简答］学习心理学的意义和作用。 （1）认识内外世界；（2）调整和控制行为；（3）直接应用在实际工作中。 第二章意识与注意 第一节意识的性质 一、什么是意识 ［名词解释］意识指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态，和环境中外在的人、事、物变化的觉知。 二、意识的状态 （一）可控制的意识状态 （二）自动化的意识状态 ［单选］一个人有时候对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰，这种意识状态属于自动化的意识状态。 （三）白日梦状态 （四）睡眠状态 第二节注意 一、注意与意识的关系 注意和意识既有联系又有区别。首先，注意不等同于意识。一般说来，注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识主要是一种心理内容或体验。其次，注意又和意识密不可分。注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。 二、注意的种类 （一）不随意注意 （二）随意注意 ［单选］在心理学中，有预定目的、需要一定意志努力的注意称为随意注意。 （三）随意后注意第三节生物节律、睡眠与梦 一、生物节律 人的心理活动体现着周期性变化，这些节律称为生物节律。 ［单选］在四种典型的生物节律中，对人的心理状态影响最大的是日。 日节律在人和动物身上都存在，它的主要表现为睡与醒的周期性循环，此外，也还有一些生理方面的节律变化。 ［单选］飞行时差常常导致旅行者在到达目的地后出现较长时间的身心困扰，原因在于人自身生物节律被干扰。 二、睡眠与失眠 （一）睡眠 人的整个睡眠过程可以分为五个阶段，在不同的阶段脑电波有不同的形态变化。第一阶段为过渡期，呼吸和心跳变慢，肌肉变松弛，体温下降。第二阶段为轻睡期。第三、四阶段是沉睡期，梦游、梦呓和尿床等现象多在此时出现。然后到睡眠的最后一个阶段，称为“快速眼动睡眠阶段”。 ［单选］人在整个夜晚的睡眠过程中，从慢波睡眠到快速眼动睡眠要经过