自考00384学前心理学 自考重点资料 自考小抄笔记.doc
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00384 学前心理学(样本,16页余两栏)
笔记依据教材《学前心理学》陈帼眉 主编 北京师范大学出版社
笔记依据目录第一章 绪论第一节 学前儿童心理学的研究对象和内容第二节 学习学前儿童心理学的意义第三节 学习学前儿童心理学的方法
第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述第一节 儿童心理发展年龄特征第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征
第三章 学前儿童注意的发展第一节 注意在学前儿童心理发展中的作用第二节 学前儿童注意发展的趋势第三节 各年龄阶段学前儿童注意发展的特征第四节 注意的规律与幼儿的活动
第四章 学前儿童感觉和知觉的发展第一节 感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用第二节 学前儿童感知发展的主要阶段第三节 学前儿童视觉的发展第四节 学前儿童听觉的发展第五节 学前儿童触觉、动觉和痛觉的发展第六节 学前儿童空间知觉和时间知觉的发展第七节 幼儿观察的发展第八节 感知觉规律在幼儿教学中的运用
第五章 学前儿童记忆的发展第一节 记忆在学前儿童心理发展中的作用第二节 学前儿童记忆发展趋势第三节 各年龄阶段学前儿童记忆发展的特点第四节 记忆的保持和遗忘规律在学前儿童活动中的应用
第六章 学前儿童想像的发展第一节 想像在学前儿童心理发展中的作用第二节 学前儿童想像的发生及想像发展的一般趋势第三节 学前儿童无意想像和有意想像的发展第四节 学前儿童再造想像和创造想像的发展第五节 各年龄阶段学前儿童想像的特点
第七章 学前儿童思维的发展第一节 思维在学前儿童心理发展中的作用第二节 学前儿童思维的发生第三节 学前儿童思维发展的阶段第四节 学前儿童思维发展的阶段第五节 学前儿童思维发展的一般特点第六节 学前儿童思维基本过程的发展第七节 学前儿童掌握概念的特点第八节 学前儿童判断和推理的发展第九节 学前儿童理解的发展
第八章 学前儿童言语的发展第一节 学前儿童言语的发生和发展阶段第二节 学前儿童语音的发展第三节 学前儿童词汇的发展第四节 学前儿童对语法的掌握第五节 学前儿童口语表达能力的发展第六节 学前儿童言语功能的发展第七节 学前儿童书面言语的发生第八节 幼儿口语的培养
第九章 学前儿童情绪的发展第一节 情绪在学前儿童心理发展中的作用第二节 儿童情绪的发生和分化第三节 学前儿童情绪发展的一般趋势第四节 学前儿童的基本情绪表现第五节 学前儿童高级情绪的发展第六节 学前儿童情绪的培养
第十章 学前儿童动作和意志行动的发展第一节 学前儿童动作的发展第二节 意志行动的发展在学前儿童心理发展中的作用第三节 学前儿童意志的萌芽第四节 幼儿意志行动动机的发展第五节 学前儿童坚持性的发展第六节 影响学前儿童动作和意志行动发展的因素
第十一章 学前儿童个性的发展第一节 个性形成的开始第二节 学前儿童个性形成和发展对其心理行为发展的意义第三节 学前儿童自我意识的发展第四节 学前儿童个性倾向性的发展第五节 学前儿童气质的发展第六节 学前儿童性格的形成第七节 学前儿童能力的发展
第十二章 学前儿童社会性的发展第一节 学前儿童社会性发展对学前儿童发展的意义第二节 学前儿童亲子关系的发展第三节 学前儿童同伴关系的发展第四节 学前儿童性别角色行为的发展第五节 学前儿童亲社会行为的发展第六节 学前儿童攻击性行为的发展第七节 学前期独生子女社会性的发展
第十三章 学前儿童心理发展的一般规律第一节 学前儿童心理发展的方向和总趋势第二节 学前儿童心理发展进程的基本特点第三节 影响学前儿童心理发展的客观因素第四节 影响学前儿童心理发展的主观因素以及主客观因素的相互作用第五节 活动和交往对学前儿童心理发展的作用
1.4.学前儿童心理学研究的年龄范围是 B A.0~3岁B.0~6岁C.0~18岁D.0~25岁2.7.有个孩子听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不,我是坏孩子。”这说明这个孩子处于 D A.关键期B.敏感期C.最佳期D.危机期9.1.简要说明林传鼎对儿
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