一年级语文上册《比尾巴》教案1.pdf
一年级语文上册《比尾巴》教案
导语:课文《比尾巴》通过“摸尾巴”“与小动物打招
呼”等游戏调动学生自主识字积极性。下面是这篇课文
教案,欢迎参考!
设计说明
学生天生喜欢小动物,对于动物尾巴更是感到好奇
和新鲜。本课教学设计意在从学生兴趣出发,有效地运用
感知原理,尊重和赏识学生,通过“摸尾巴”“与小动物打
招呼”等游戏调动学生自主识字积极性。在课文阅读方面
将以“读”训练为主线,指导学生通过朗读认识生字、读
通句子、会读对话等层次,了解内容,体会课文表达思想
感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴资料,既让学
生在快乐氛围中真正地感受到动物们尾巴样子有趣,
而且各有各用处,还让学生在创编儿歌过程中主动地
运用了语言。
课前准备
1.生字卡片,小动物图片及相关尾巴图,多媒体课
件。教(师)
2.熟读课文,预习生字。收集小动物图片或者玩具,并
了解这些动物尾巴特点。学(生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
1.识字游戏——“摸尾巴二
(1)导言:同学们喜欢做游戏吗?快拿出你小手,
我们来做个摸身体游戏吧!摸摸你鼻子,摸摸你耳
朵,摸摸你嘴巴,摸摸你头发,摸摸你尾巴……
预设:生疑惑,我们没有尾巴啊?
(2)导学:我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢?(动物。)
你知道哪些小动物有尾巴吗?它尾巴是什么样?(学
生自由说自己知道有关小动物尾巴资料。)
预设:
我见过马尾巴。马尾巴长长,和长头发一样。
我见过猴子尾巴,它尾巴也很长。
我见过燕子尾巴,它尾巴像剪刀。
(3)小结:同学们知识可真丰富,知道这么多有尾巴
动物。
2.板书:“尾巴”,识记生字。
(1)指名读词。
(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调,读轻声。
师补充:要读得又轻又短。
(3)指导学生记住字形。
导学:你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字?
预设:
尾:偏旁记字法,上面一个尸字头,下面一个毛字。
联想的方法记:身的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词:
尾巴狗尾草凤尾竹
巴:数笔画的方法记;减一减,色——巴。组词:尾巴
巴住结巴
3.过渡:动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它
们进行了