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一年级语文上册《比尾巴》教案

导语：课文《比尾巴》通过“摸尾巴”“与小动物打招

呼”等游戏调动学生自主识字积极性。下面是这篇课文

教案，欢迎参考！

设计说明

学生天生喜欢小动物，对于动物尾巴更是感到好奇

和新鲜。本课教学设计意在从学生兴趣出发，有效地运用

感知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打

招呼”等游戏调动学生自主识字积极性。在课文阅读方面

将以“读”训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读

通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达思想

感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴资料，既让学

生在快乐氛围中真正地感受到动物们尾巴样子有趣，

而且各有各用处，还让学生在创编儿歌过程中主动地

运用了语言。

课前准备

1.生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课

件。教（师）

2.熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者玩具，并

了解这些动物尾巴特点。学（生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.识字游戏——“摸尾巴二

(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你小手，

我们来做个摸身体游戏吧！摸摸你鼻子，摸摸你耳

朵，摸摸你嘴巴，摸摸你头发，摸摸你尾巴……

预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？

(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)

你知道哪些小动物有尾巴吗？它尾巴是什么样？(学

生自由说自己知道有关小动物尾巴资料。)

预设：

我见过马尾巴。马尾巴长长，和长头发一样。

我见过猴子尾巴，它尾巴也很长。

我见过燕子尾巴，它尾巴像剪刀。

(3)小结：同学们知识可真丰富，知道这么多有尾巴

动物。

2.板书：“尾巴”，识记生字。

(1)指名读词。

(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。

师补充：要读得又轻又短。

(3)指导学生记住字形。

导学：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？

预设：

尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。

联想的方法记：身的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词:

尾巴狗尾草凤尾竹

巴：数笔画的方法记；减一减，色——巴。组词：尾巴

巴住结巴

3.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它

们进行了