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一年级语文上册《比尾巴》教案1.pdf

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一年级语文上册《比尾巴》教案

导语:课文《比尾巴》通过“摸尾巴”“与小动物打招

呼”等游戏调动学生自主识字积极性。下面是这篇课文

教案,欢迎参考!

设计说明

学生天生喜欢小动物,对于动物尾巴更是感到好奇

和新鲜。本课教学设计意在从学生兴趣出发,有效地运用

感知原理,尊重和赏识学生,通过“摸尾巴”“与小动物打

招呼”等游戏调动学生自主识字积极性。在课文阅读方面

将以“读”训练为主线,指导学生通过朗读认识生字、读

通句子、会读对话等层次,了解内容,体会课文表达思想

感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴资料,既让学

生在快乐氛围中真正地感受到动物们尾巴样子有趣,

而且各有各用处,还让学生在创编儿歌过程中主动地

运用了语言。

课前准备

1.生字卡片,小动物图片及相关尾巴图,多媒体课

件。教(师)

2.熟读课文,预习生字。收集小动物图片或者玩具,并

了解这些动物尾巴特点。学(生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

1.识字游戏——“摸尾巴二

(1)导言:同学们喜欢做游戏吗?快拿出你小手,

我们来做个摸身体游戏吧!摸摸你鼻子,摸摸你耳

朵,摸摸你嘴巴,摸摸你头发,摸摸你尾巴……

预设:生疑惑,我们没有尾巴啊?

(2)导学:我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢?(动物。)

你知道哪些小动物有尾巴吗?它尾巴是什么样?(学

生自由说自己知道有关小动物尾巴资料。)

预设:

我见过马尾巴。马尾巴长长,和长头发一样。

我见过猴子尾巴,它尾巴也很长。

我见过燕子尾巴,它尾巴像剪刀。

(3)小结:同学们知识可真丰富,知道这么多有尾巴

动物。

2.板书:“尾巴”,识记生字。

(1)指名读词。

(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调,读轻声。

师补充:要读得又轻又短。

(3)指导学生记住字形。

导学:你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字?

预设:

尾:偏旁记字法,上面一个尸字头,下面一个毛字。

联想的方法记:身的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词:

尾巴狗尾草凤尾竹

巴:数笔画的方法记;减一减,色——巴。组词:尾巴

巴住结巴

3.过渡:动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它

们进行了

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