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综合性学习——难忘小学生活分解.ppt

发布:2017-01-05约3.63千字共54页下载文档
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第 小组活动计划 活动专项:如:师恩难忘 活动小组成员: 活动小组分工: 活动时间安排: 活动步骤: 将每个同学的聪明才智,搜集、制作的资料卡装订成册,努力做到图文并茂,最后给“班级纪念册”起个好听的名字。 五、装订成册 依依惜别 板块二: 1、阅读《给老师的一封信》 《在小学毕业典礼上的讲话》 《给校长的建议》 《同学录》 《毕业赠言》,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。 2.为老师和同学写临别赠言。 3.为母校做点事,留作纪念。 4.举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。 活动内容 一、依依惜别 这篇文章是一封信,作者回忆了在小学读书时,顾老师的三件事:1_________,2___________ 3___________,抒发了她对顾老师的___________之情。 把我领进教室 带我们到野外找春天 批改日记 真挚的感谢 复习写信格式 书信格式主要包括五个部分:称呼、正文、祝福语、署名和日期。 (1)称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓,还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。 (2)正文 正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。 接下来便是正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。 (3)祝福语 祝福语的习惯写法有两种: ①在正文写完之后,紧接着写“此致”,转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”,只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词,一定要另起一行空两格,不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”,再转行顶格写上“安好”、“健康”等。 (4)署名和日期 在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项,用以注明写完信的时间,写在署名下边。 第六组 综合性学习 成长足迹 板块一: 活动内容 1、认真阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。 2.回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。 3.写写小学生活中难忘的人和事。 4、制作成班级纪念册。 一、成长足迹 思考: (1)说说“启蒙”的意思? 使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙,主要是教导“我”要爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人。 1、《难忘的启蒙》 (2)作者回忆了启蒙老师的哪几件事,这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”?  文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事。 表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。 (3) 体会“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话。在课文中“宽”指的是什么?“严”指的是什么? “宽”指的是对日语课那么宽容 ,即使逃课 也没有关系; “严”指的是对作文、写字那样严格的要求。 从而让我们进一步感悟到老师们的爱国精神 和严谨认真的教学态度。 用具体事例表现人物的精神品质。 本文写作特点: (4)作者的启蒙老师是个怎样的人? (热爱自己的祖国,严格要求学生,写作要实事求是,学习要认真。) 2、《老师领进门》 (1)默读课文,说说课文讲了一件什么事? 作者回忆了童年时代,田老师教一首小诗,他以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到,启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的. (2) 说说以“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”结尾的妙处? 这是全文的点睛之笔,作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。 总结:文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才,文笔也好”,一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动,行文简洁,是本文的特色。   回忆了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事。 作者主要回忆了一件什么事? 3、《新来的王老师》 说说王老师对学生的深远影响。
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