一太平天国运动[精心整理].doc

一 太平天国运动 课程章节：人民出版社高一上册《历史·必修一》专题三“近代中国的民主革命”第一节《太平天国运动》。 课时：一个课时 一、教材和内容分析 《太平天国运动》是第三单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》的重要组成部分,这一单元的主题是中国人民的探索。中国近代史就是一部中华民族的探索史，本节内容是农民阶级抗争探索的重要组成部分。太平天国运动揭开了近代中国民主革命的序幕，是中国近代史上一次规模巨大的反封建反侵略的农民革命战争，是几千年来中国农民战争的最高峰。因此本课地位比较重要。 二、教学目标 知识与能力 掌握太平天国运动兴起的原因。了解洪秀全创立拜上帝教以及他的宗教理论，太平天国运动的兴起、发展，理解《天朝田亩制度》。分析洪秀全的宗教理论与太平天国的反封建纲领，理解太平天国运动的指导思想的积极性与农民阶级的局限性。 过程与方法 （1）指导学生用列表格等形式比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，帮助学生掌握历史比较学习法。 （2）通过用表格归纳太平军北伐、东征和西征的目的、领导人、结果，教会学生列表归纳史实的方法。 （3）通过对太平天国失败原因的教学，教会学生思考问题的方法。 情感态度与价值观 （1）太平天国运动是在中国刚刚沦为半殖民地半封建社会的特殊的历史条件下的一次农民革命战争。通过学习这场战争反外来侵略的性质，来增强学生维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。 （2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，它把两千多年来农民阶级要废除封建土地所有制的强烈愿望提高到了单纯农民运动所能达到的最高水平，但是，它只是一种空想，根本无法实施。 三、学情分析 本课授课的对象是高一的学生。高一学生的思维正从形象思维向抽象思维过渡转变。学生在初中阶段已学习过这部分内容，再加上受有关影视作品的影响，对太平天国运动有了一定了解，但不了解它对中国历史的作用，所以应引导学生在原有的基础上进行深化和拓展，使感性认识上升为理性认识。 四、教学重难点 （1）教学重点:太平天国运动的主要史实、《天朝田亩制度》 确定依据：太平天国运动的兴起——由盛而衰——走向失败是本课的基本线索，理清线索，有助于学生整体把握知识框架；而《天朝田亩制度》是几千年来农民反封建斗争的思想结晶并体现了农民阶级的局限性。 突破方案：通过史料、图表、动态地图等创设历史情境，降低学生学习的难度 （2）教学难点:太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因即农民阶级的局限性。 确定依据：高一学生正处于历史思维能力的形成期，抽象思维能力还不强，对《天朝田亩制度》、太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因缺乏完整的的分析和理解。 突破方案：通过对永安建制、《天朝田亩制度》相关材料的阅读以及天京变乱的讲解来分析农民阶级的局限性。 五、教法学法 教学方法 （1）、图示教学法 通过图表，指导学生阅读课文，总结归纳主要历史事件，掌握基础知识。 （2）、问题探究教学法 从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置了若干问题，并将问题贯穿于教学之中。学生通过阅读材料、分析探究、小组讨论，最终在教师的指导帮助下实现重点、突破的难点。 （3）比较教学法 通过对历史事件的比较对照，判断异同，更好地认识历史现象的性质和特点。 学法指导 （1）引导学生观察情境、分析情境，提高他们的观察能力，学会利用辨证法的观点分析问题和解决问题的能力。 （2）在教学中通过对历史资料的分析——讨论——归纳——得出结论，使学生掌握论从史出的学习方法。 六、教学过程 【导入新课】 通过对上一课的学习，我们了解鸦片战争对当时的中国社会产生了重大影响：（社会性质，革命任务） 师生回答：1）是中国的社会性质发生了改变，中国开始沦为半殖民地半封建社会； 2）革命的任务发生转变，由单一的反对封建统治者转变成了反对封建统治者和外来侵略的双重任务。 师：今天，就让我们一起走进近代民主革命——太平天国运动。我们从四个方面讲述： 第一章：印象·太平天国运动——太平天国爆发的原因 第二章：探寻·太平天国运动——太平天国运动的过程 第三章：剖析·太平天国运动——太平天国失败的原因 第三章：感悟·太平天国运动——太平天国运动的意义 【教学新课过程】 第一章：印象·太平天国运动——太平天国爆发的原因 师：我们先来看课本第一目。老师先给大家看四则材料，大家看到来了解爆发的背景： 师:现在我来总结印象·太平天国运动——太平天国爆发的原因 1、晚晴政府：统治阶级的压迫 2、帝国主义：列强经济侵略 3、自然环境：自然灾害 4、革命思想：理论指导：洪秀全创拜上帝教 第二章 探寻·太平天国运动——太平天国运动的过程 师：那我们看了此时人民生活在困苦之中，是洪秀全带领人民走出困境： 太平天