四年级培优辅差记录表.doc

学年 2014—2015 (上) 学科 语文 年级 四 教师 肖奕莹 宿 豫 区 新 庄 中 心 小 学 培优辅差工作计划 一、指导计划 ?????????为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。　　二、学生情况分析　　????从的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。　　三、定内容：　　????培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。　　????辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。　　四.主要措施：　　????1???认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。　　????2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。　　????3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。　　????4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。　　????5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。　　????6．采用一优生带一差生的一帮一行动。　　????7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。　????　8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　????　9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　???　10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 班级时间教师姓名 类别学生姓名 训练内容课外阅读?? ?? 春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”1．填空。 （4分）(1)短文按（? ?? ?? ?? ?? ?）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（? ?? ?? ?? ???），最后写孩子们夸小花苗（? ?? ?? ?? ? ）。(2)小花苗的“手和脚”指的是（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ）。?2．请给短文加上一个你认为最好的题目，并说说你的理由。（2分）?3．回答问题：（4分）假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 。假如你亲自看到了小花苗爬过了墙顶，你会对她? ?? ?? ?? ?? ??? 效果或 存在问题 优秀 注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。 新庄中心小学培优辅差记录 班级时间教师姓名 类别学生姓名 训练内容1．用“——”画出正确的读音。??心血（xuè??xuě）? ?? ?埋怨（mái??mán）? ??