初中思想品德课程标准教学实施解读.ppt

初中思想品德课程标准教学实施解读;一．教学实施中的目标意识;初中思想品德课程标准所新确立的新课程理念，其中核心理念是什么？我们进行的如下的解读：;我认为：新教材要强调的是，我们教育工作者，必须勇于思考，乐于实践，从中学生的生活实际出发，关注中学生的心理健康，关注中学生作为公民的基本道德修养、权利意识、守法精神，以及对民族、国家的责任感，让中学生以活泼、健康的自我，融入当代开阔的社会生活之中。;（3）过程理念：坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是新课程的基本原则。 新课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。 我认为：这实际上是提示我们，新课程标准试图在课程组织和实施的过程中，都要突出以学生生活实际为基础的独立思考与积极体验，以内在促进而不是外加强加的方式，使学生思想品德自主、健康发展。; 所以，新《思想品德》课程，是一门紧贴中学生生活、强调学习者主动参与、积极体验的课程。;（二）．按照新的初中思想品德课程标准新编的思想品德课程具有的新特点，我们也必须了解掌握：; 新《课标》明确提出初中思想品德课课程，作为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，具有以下四个特点： 思想性 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。; ;（三)．新《课标》具体内容标准解读 新《课标》的内容标准共包括3大板块、10大要点、59个小点。其主要内容是： 1、成长中的我 （1）认识自我（包括6小点，略） 目标：能够不断认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理； 学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适???环境能力，形成乐观向上的精神状态； 客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。;（2）自尊自强（包括6小点，略） 目标：体会生命的可贵，热爱生活； 培养自尊、自立、自强精神； 能够分辨是非，学会对自己的行为负责。 （3）学会用法（包括5小点，略） 目标：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用； 　了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护权益； 　了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，养成自我防范意识。;2、我与他人的关系 （1）交往与沟通（包括6小点，略） 目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通； 善于与人合作，努力建立良好的人际关系。 （2）交往的品德（包括6小点，略） 目标：知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人； 学会关心、尊重、宽容他人，乐于助人，与人为善。 （3）权利与义务（包括7小点，略） 目标：了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。;3、我与集体、国家和社会的关系 （1）积极适应社会的发展和进步（包括6小点，略） 目标：认识成长的环境，提高生活适应能力； 认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。 （2）承担社会责任（包括5小点，略） 目标：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识； 懂得公平需要正义，激发社会正义感； 理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。;（3）法律与社会秩序（包括4小点，略） 目标：知道依法治国的治国方略，增强法律意识； 认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。 （4）认识国情，爱我中华（包括8小点，略） 目标：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感； 了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感； 弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想。; （四）。从教材的设计来看，初中思想品德课的设计方案格调也是很有特色的： 第一， 重视把道德教育与学生的生活结合起来，从他们所熟悉的事件、人和环境切入，尽力避免强制性的灌输和外在训导； 第二，重视学生自身的体验，使学生在特定的情景中自觉地接受和形成良好的行为习惯和品德操守； 第三， 重视实践活动环节的设计，淡化体系化、框架性的知识点铺陈，实践参与的部分占据的比例相当大；