第5单元16《海上日出》（分层作业）语文四年级下册（统编版）.docx

16．海上日出

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“扩、荷”等4个生字，会写“扩、范”等9个字，正确读写“扩大、范围”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。理解文中描写景物的词语和句子，积累描写日出的优美语句。

3.学习按照一定顺序描写景物的方法，提高语言表达的条理性和准确性。

（二）思维发展与提高

通过梳理课文描写日出的顺序和景物变化，培养逻辑思维和观察力，学会抓住景物特点进行思考。

（三）审美鉴赏与创造

感受文中描绘的海上日出的壮美景色，体会作者用词的精妙，提升对自然美的审美鉴赏能力，培养对美的感受力。

（四）文化传承与理解

体会作者对大自然的热爱之情，传承文人墨客借景抒情的文化传统，增强对自然和生活的热爱。

课文解读

（一）主要内容

课文按照日出前、日出时、日出后的顺序，细致描绘了晴天时、天边有云时海上日出的不同景象，展现了海上日出这一伟大奇观。

（二）结构特点

采用总分总的结构。开篇点明“为了看日出，我常常早起”，总起全文；中间具体描写日出的过程和不同情景下的景色；结尾以“这不是很伟大的奇观吗？”总结全文，强调海上日出的壮美。

（三）语言特色

语言简洁而生动，如“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”，运用拟人的修辞手法，赋予太阳人的动作，生动地写出了太阳升起的缓慢和吃力。

善于运用丰富的色彩描写，如“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞”，细腻地展现出日出过程中天空颜色的变化。

（四）主题思想

通过对海上日出过程的描写，表达了作者对海上日出景色的赞美之情，以及对大自然的热爱和对光明的追求。

拓展资料

作者简介：介绍作者巴金，他是中国现代文学史上的重要作家，代表作有《家》《春》《秋》《寒夜》等，让学生了解其文学成就和创作风格。

日出文化：讲解在不同文化中，日出所代表的意义，如希望、新生等，拓宽学生的文化视野。

写景技巧拓展：分享更多描写景物的方法和技巧，如动静结合、虚实相生等，并展示相关的优秀作品片段，帮助学生提升写作能力。

小试牛刀

1．根据语境，看拼音写词语。

一位小朋友非常nǔlì地画着那幅画，他bùjǐnkuòdà了zǐsè的fànwéi，还用深绿色dàitì蓝色xiāngbiān，使得整幅画看上去非常duómù。

2．用“√”给加点字选择正确的读音。

刹（chàshā）那间，太阳仿佛卸下了重荷（héhè），放出万丈光芒。

3．写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：夺目——()????灿烂——()????伟大——()

反义词：清静——()????分辨——()????努力——()

4．选字组词。

【努弩怒驽】弓()手???()马???()力????发()

【辩辫辨瓣】??()子????()论???花()????()认

5．课文表达了作者怎样的思想感情（???）

A．对大自然美景的赞美之情。 B．对大海壮丽景象的喜爱之情。

C．热爱旅行，享受生活。 D．背井离乡的孤寂之情。

6．品读句子，完成练习。

转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。

（1）从句子中加点的部分可以看出，作者是通过()和()这两个方面的变化来展现太阳即将升起的画面的。

（2）这句话描写的画面可以用()这个词语来概括。

A．日薄西山????????B．喷薄而出???????C．烈日当空

7．根据课文内容，给下面的句子排序。

()太阳发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

()太阳旁边的云片也突然有了光彩。

()太阳的小半边脸出现了，红是真红，却没有亮光。

()太阳冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

()太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

8．感悟课文内容并填空。

《海上日出》选自的散文集《》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按、、的顺序重点描绘了和的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者和的思想感情。

9．课内阅读。

海上日出（节选）

①天空还是一片浅蓝，很浅很浅。转眼间，天边出现了一道红霞。慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着