4.5身体的“联络员”（教学设计+素材）五年级上册科学 教科版.docx
4.5身体的“联络员”（教学设计+素材）五年级上册科学教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：五年级上册科学——身体的“联络员”
2.教学年级和班级：五年级2班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
本节课将结合教科版五年级上册科学教材，通过生动有趣的实验和互动，让学生了解身体的“联络员”——神经系统的工作原理，培养学生的观察能力和科学思维。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过探索神经系统的工作原理，提高学生的实验操作能力和观察能力。同时，引导学生运用科学思维，从实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和团队协作能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出疑问、分享心得，提升学生的科学素养和综合能力。
学情分析
考虑到五年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们在科学探究方面已有一定的基础，具备一定的观察能力和实验操作技能。然而，神经系统作为抽象的科学概念，对学生而言较为复杂，需要通过具体的实验和实例来帮助他们理解和掌握。
在知识方面，学生对人体的基本结构和功能已有初步了解，但神经系统的作用和组成可能较为模糊，需要通过课程内容的深入学习来澄清。能力方面，学生的实验操作能力和观察能力有待提高，特别是在设计实验、分析实验结果方面的能力需要进一步培养。
素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲望，但在科学思维的训练上还有所欠缺，需要通过本节课的实验和探究活动来加强。行为习惯方面，学生可能对自主学习和合作学习有不同程度的适应性，教师需要设计互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识。
综合考虑学生的学情，本节课的设计将注重实验的趣味性和互动性，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学探究能力。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《五年级上册科学》教科版教材。
2.辅助材料：收集与神经系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。
3.实验器材：准备人体神经系统模型、神经元模型、导线等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是身体的联络员，也就是神经系统。你们知道神经系统在人体中起到什么作用吗？让我们一起来探索一下吧！
2.自主学习（5分钟）
请大家打开教科书，阅读第60页的内容，了解神经系统的组成和功能。在阅读过程中，如果有任何疑问，可以随时举手提问。
3.实验探究（15分钟）
现在，我们来进行一个实验，来观察神经系统的传导过程。请每个小组拿出人体神经系统模型，按照实验步骤进行操作。观察神经元之间的连接和传导过程，并记录下来。
4.小组讨论（10分钟）
实验完成后，请大家分组进行讨论。你们观察到了什么现象？神经系统是如何传导信号的？请每个小组分享一下你们的发现和讨论结果。
5.总结与反思（5分钟）
通过今天的实验和讨论，我们了解了神经系统的基本组成和功能。神经系统是由神经元组成的，它们通过突触相互连接，传导信号。神经系统在人体中起着重要的调节和控制作用，使得我们的身体能够做出各种反应和动作。大家在学习过程中有什么收获和感悟吗？可以简单分享一下。
6.课后作业（5分钟）
请大家课后阅读教科书第61页的内容，了解神经系统的另一个重要部分——大脑。并完成课后练习题，巩固所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源
-《人体奥秘》系列书籍：详细介绍了人体各个系统的结构和功能，包括神经系统的深入解析。
-《生命科学》杂志：涵盖最新的神经科学研究进展，有助于学生了解神经科学的最新动态。
-神经系统动画视频：通过生动的动画展示神经系统的传导过程，帮助学生形象理解。
-神经元模型制作教程：提供详细的神经元模型制作步骤，学生可以动手制作，加深对神经元结构的理解。
2.拓展建议
-组织学生参观医学博物馆或科学展览，直观了解神经系统的实物展示。
-邀请神经科学家或医生来校进行讲座，分享神经科学的研究成果和实际应用。
-安排学生进行家庭实验，如制作神经元模型，观察植物的神经系统等，激发学生的探索兴趣。
-引导学生参与科学探究项目，如设计实验探究神经系统的功能，培养学生的科研能力。
-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，拓展对神经系统的认知，提高科学素养。
板书设计
本次板书设计旨在通过清晰的图表和关键信息的展示，帮助学生理解和记忆神经系统的组成和功能。板书将分为以下几个部分：
1.神经系统的组