《口算两位数-减一位数(退位)》教学课件1.ppt

《两位数减一位数的退位减法》教学课件2.ppt 数学数学情境导入复习导入新知探究巩固练习结束课堂小结两位数减一位数的退位减法西师大版一年级下册第7单元儿童画报还剩多少本？儿童画报故事书连环画原有30本25本46本借走7本8本9本＝（本）730－儿童画报还剩多少本？＝（本）730－10－7＝320＋3＝2323方法一：儿童画报还剩多少本？＝（本）730－23方法二：借1当10儿童画报还剩多少本？＝（本）730－23列竖式307－32·借1当1010－7＝3十位上的3借走了1还剩2口答：儿童画报还剩23本。故事书还剩多少本？儿童画报故事书连环画原有30本25本46本借走7本8本9本＝（本）825－故事书还剩多少本？＝（本）825－17258－7

2025-05-01 约小于1千字 15页立即下载

《两位数减一位数的退位减法（口算）》教学课件.ppt 两位数减一位数的退位减法西师大版一年级下册第7单元连环画有多少本？想一想，该怎么算呢？连环画有多少本？57－9＝（本） 57－9＝（个）17－9＝840＋8＝4848 57－9＝（个）10－9＝147＋1＝4848 看一看，比一比。可以先把9看成是10，再计算。57－9＝（个）4857－10＝4747＋1＝48 1.想一想，算一算。34－7＝277201434－9＝1241025 1.想一想，算一算。26－8＝182161026－5＝120621 2.11－3＝21－3＝61－3＝91－3＝818588815－8＝35－8＝65－8＝95－8＝7275787 3.估计一下，哪些题的结果比

2025-04-30 约小于1千字 14页立即下载

（优教）《两位数减一位数（不退位）》教学课件.ppt 两位数减一位数二加法与减法（一）数学一年级下册小兔拔了49个萝卜，运走了一车。运走了多少个萝卜？想一想，该怎么算呢？小兔拔了49个萝卜，运走了一车。运走了多少个萝卜？49－6＝（个） 49－6＝（个）9－6＝340＋3＝4343 1.想一想，算一算。47－330＝1074017 2.26－4＝74－2＝48－7＝39－53.喝了一个星期后，还剩3袋，喝了多少袋？24－321 4.学校田径队有28人，其中女生有5人，男生有多少人？28－523人这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？

2025-05-08 约小于1千字 10页立即下载

《两位数减一位数退位减》PPT课件课件.ppt 两位数减一位数的退位减法教学目标 1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行口算。 2.让同学们经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养同学们的探究意识和能力。 3.在解决简单的实际问题的过程中，让同学们进一步体会数学与生活的联系，体验合作交流的快乐，增强学习的自信心。我有30张画片。我有33张画片。我有8张画片。小华比小丽多多少张? 30 －8 = 20 10 2 22 先算10－8=2 再算20+2=22 - + 亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 30-9= 请你试一试 10-9=1 20+1=21 十位个位 30-9= (0不够减

2017-05-25 约1.08千字 27页立即下载

9两位数减一位数（退位）.docx 第六单元100以内的加法和减法（二） 两位数减一位数(退位)教案苏教版一年级数学下册两位数减一位数(退位)教材第79、第80页一、教学目标 1.使学生学会两位数减一位数退位减法的方法。 2.正确理解算理。 3.提高学生的口算能力。二、重、难点掌握计算方法。三、教具学具口算卡片,主题图,小棒。四、教学过程（一）复习导入 1.口算。 10-8=14-8=15-7=17-6=37-2= 49-5=26-4=58-3=66-5=26-8= （导入新课，板课题） 2.指名说一说,十几减几的退位减法的口算方法。（二）探索新知 1.导入新课。 (1)投影出示主题图。看懂图意。（他们分别有

2025-03-08 约1.53千字 5页立即下载

《两位数减一位数(退位)》.ppt 两位数减一位数(退位);课件PPT;小华比小丽多多少张画片？;30－8＝;30 － 8 ＝;整十数减一位数（退位）的口算方法：;小军比小丽多多少张画片？;34－8＝;34 － 8 ＝;34 － 8 ＝;几十几减一位数（退位）的口算方法：;1、填一填，说说先算什么，再算什么。;2、;3、;4、兰兰有22本连环画，借给同学一些后，还剩9本，借给同学多少本？;王宁比李敏多多少张？;本课总结

2020-10-23 约小于1千字 17页立即下载

2.两位数减一位数(退位).ppt R·一年级数学下册第1课时 两位数减一位数、整十数 2.两位数减一位数（退位） 57－4＝ 57－40＝ 75－3＝ 75－30＝ 69－5＝ 69－50＝ 53 17 72 45 64 19 口算。说说57－4你是怎样计算的。先算7－4＝3，再算50＋3＝53。说说57－40你是怎样计算的。先算50－40＝10，再算10＋7＝17。这两组题计算时有什么相同的地方？都是把相同数位上的数直接相减。新课导入看图你能知道什么？可以提出什么问题？这道题怎样计算？怎样解答呢？ 36－8＝还剩多少个足球？新课推进 36－8＝ 26 10 2 28 6减8不够减怎么

2017-02-01 约1.03千字 15页立即下载

两位数减一位数(退位)3.ppt * 小学数学第二册 两位数减一位数(退位) 执教:李开群制作:李开群复习: 1.12-7= 15-8= 13-6= 14-5= 2.20+4= 50+3= 7+60= 4+30= 30+(11-4)= 40+(15-8)= 5 7 7 9 24 53 67 34 37 47 例 23减2 得多少?23减7呢? 23-7= ? ? 3减7不够减怎么办? 23-7= 10 13 6 打开一捆和 3根合并,再减 23-7= 10 13

2018-03-03 约小于1千字 6页立即下载

两位数减一位数的退位减法教学反思.doc “两位数减一位数的退位减法”的教学反思广州市天河区侨乐小学刘丽红本节内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的，关键让学生通过动手操作理解和掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算，感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。《数学课程标准》强调：要关注学生“是否积极主动地参与学习活动；是否有学好数学的自信心，能够不回避遇到的困难；是否乐于与他人合作，愿意与同伴交流各自的想法；是否能够通过独立思考获得解决问题的思路；能否找到有效的解决问题的方法，尝试从不同的角度去思考问题；是否能够使用数学语言有条

2017-06-06 约1.67千字 5页立即下载

《两位数减一位数的退位减法》教学反思.docx PAGE 1- 《两位数减一位数的退位减法》教学反思一、教学目标达成情况分析 (1)本节课的教学目标是让学生掌握两位数减一位数的退位减法，通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够正确地完成退位减法的计算。具体来看，90%的学生能够独立完成退位减法的口算练习，85%的学生能够正确写出退位减法的竖式计算。例如，在课后作业中，学生小明在解决10-7这类问题时，能够迅速准确地计算出3，并在竖式中正确地标出退位。 (2)在教学过程中，为了检验学生对退位减法的理解程度，我设计了一系列的课堂练习题，包括填空题、选择题和实际应用题。数据显示，学生对于基础的计算题掌握较好，但在解决实际问题时，仍有10%的学

2025-01-25 约3.18千字 6页立即下载

两位数减一位数（退位）口算教学设计.docx 《两位数减一位数（退位）口算》 程娜，滁州市醉翁小学教学内容苏教版小学数学一年级下册教材第79-80页。教材分析这部分内容教学需要退位的两位数减一位数的口算。例题仍以三个小朋友交流收集的画片为题材，引导学生根据已知条件提出不同的减法问题。在此基础上，先让学生解答“小华比小丽多多少张”这一问题，并借此教学整十数减一位数的口算。考虑到学生已经能够比较熟练地口算不退位的两位数减一位数，知道口算时要先把几个一与几个一相减，再把算出的结果与几个十合起来。所以，呈现出式题之后，教材要求学生先试着算一算，再把计算过程与同学交流。估计学生会出现“被减数的个位上是0，该用几去减8”这个问题。教材通过“怎

2024-08-19 约2.34千字 3页立即下载

《两位数减一位数的退位减法》教学反思.docx PAGE 1- 《两位数减一位数的退位减法》教学反思一、教学目标达成情况分析 (1)本节课的教学目标是让学生掌握两位数减一位数的退位减法，通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够正确地完成退位减法的计算。具体来看，90%的学生能够独立完成退位减法的口算练习，85%的学生能够正确写出退位减法的竖式计算。例如，在课后作业中，学生小明在解决10-7这类问题时，能够迅速准确地计算出3，并在竖式中正确地标出退位。 (2)在教学过程中，为了检验学生对退位减法的理解程度，我设计了一系列的课堂练习题，包括填空题、选择题和实际应用题。数据显示，学生对于基础的计算题掌握较好，但在解决实际问题时，仍有10%的学

2025-01-27 约3.18千字 6页立即下载

两位数减一位数的退位减法教学设计.doc 两位数减一位数的退位减法教学设计课标解读两位数减一位数的退位减法属于《数学课程标准》四大领域中“数与代数”里面的“数的运算”，标准中和本节课相关的规定有：一、会口算百以内的减法; 二、经历与他人交流各自算法的过程；三、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。【内容分析】本节课的在教科书第68页，具体安排的有例2和做一做第2题以及练习十二的相关习题。这节课的内容是在学生已经熟练掌握了20以内退位减法、整十数加一位数，两位数减一位数和整十数的不退位减法的基础上教学的，既是对已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数退位减法的基础。所以本节课的重点是理解和掌握两位数减

2017-04-28 约4.35千字 5页立即下载

教学 两位数减一位数退位减法.ppt 36－8＝ 36－8＝ 30－4＝ * 两位数减一位数 (退位减法) 13-7= 15-6= 17-8= 16-8= 14-9= 12-5= 6 9 9 8 5 7 7 39-7= 58-6= 78-8= 97-7= 32 52 70 90 6减8不够，该怎么办？ 20 16 8 先算16-8=8 再算20+8=28 28 20 10 6 先算10-4=6 再算20+6=26 26 *

2017-06-08 约小于1千字 8页立即下载

《两位数减一位数退位减法》教学反思.pdf 《两位数减一位数退位减法》教学反思 《两位数减一位数退位减法》教学反思1 两位数减一位数的退位减法教学反思本课教学内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础教学的。让学生通过动手操作理解和掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算，感受 退位减法与生活实际的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。本节课通过引导学生动手操作，探究计算方法。 1.体现算法的多样化。通过学生进行操作、交流、讨论等活动，让学生充分发挥的空间，注重学工的情感，自主选择，发现的积极性。通过探究的过程，学生获得了成功的体验，增强了学好数学的信心，也培养了学

2025-04-16 约1.97万字 31页立即下载