3年级数学小数的初步认识4.ppt

3年级数学小数的初步认识2.ppt ;0.55元;1.60元;18.18元;4.5 2元;18.18 元;;;它的高度可达2.75米，一只驼鸟蛋约重1.5千克。;5;1 米;1 米;; 　　　　　　　这是老师写的一篇数学日记，你能帮老师将日记里的数据改成用小数表示吗？　叮呤呤！我要迟到了！我赶紧从2米2分米的床上爬起来用2分米长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到早餐店买了一个6角钱的鸡蛋和1元5角钱的面包后，飞奔到学校。（这段有一些小数，你能用几元几角或几米几分米表示吗？）　来到学校后，赶紧吃完早餐，拿起新买的6.5元的红笔和大约0.3米长的备课本，来到教室，走进高大约1.9米的教定门，看到讲台上摆着同学们买的一个花盆，他们

2017-05-01 约小于1千字 15页立即下载

三年级数学小数的初步认识（）.pptx 三年级数学小数的初步认识三年级学生开始接触小数的概念，这是一个重要的学习阶段。学习小数可以帮助学生理解数字的更多含义，并为将来学习更复杂的数学知识打下基础。kh作者：什么是小数小数的定义小数是一种表示分数的另一种方式。它由整数部分和小数部分组成，用小数点隔开。小数点前面的数字代表整数部分，小数点后面的数字代表小数部分。小数的用途小数在生活中广泛应用，例如测量长度、重量、体积等，也用于表示价格、时间等。小数的意义小数可以更精确地表示数值，比分数更容易进行计算和比较。小数的分类小数可以分为有限小数和无限小数，无限小数又可以分为循环小数和不循环小数。 小数的组成部分整数部分小数的整数部分表示的是一

2025-05-11 约4.77千字 30页立即下载

三年级数学下册5小数的初步认识5.1小数的初步认识一教学反思素材西师大版.docx PAGE PAGE1 小数的初步相识（一）教学反思《数学课程标准》指出：“数学的学习过程，是学生在已有学问和阅历为基础上的主动构建过程”。学生每天学习的内容对他们而言，未必都是全新的学问，因为有些数学学问是有肯定的生活阅历作基础的。本节课的教学设计，从读教参和教材的理解中，感知到这部分内容是通过借助“元、角为单位的小数作平台，让学生在详细的情境中初步相识小数。对第一次接触小数的学生，相对来讲就会有肯定的难度和学习的负担。为了能缓解降低难度，我努力遵循因材施教的教学原则，以学生的认知水平、学习心理为基础，营造和谐课堂，活化教学内容，合理设计教学过程，较好的完成了这一节的教学活动。 1

2024-12-05 约小于1千字 1页立即下载

数学单元。小数的初步认识.doc 课题：六、家居中的学问――小数的初步认识 信息窗1：书房和客厅中的小数 三年级班主备人邱梅英授课人学习目标(三维目标) 1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。 2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。 3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。个性化修改教学重点难点用学过的小数知识解

2017-03-26 约2.73千字 7页立即下载

小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识西师版三下数学小数的初步.pdf 小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识西师版三下数学小数的初步--第1页 小数的初步认识 【教学内容】：小数的初步认识。西师版教材三年级下册，第77页例1，例2，练习十八第1、3、4、5题。【教学目标】 1、结合现实情境，初步认识小数，能正确读写简单的小数。 2、结合人民币以”元”为单位初步理解小数的意义。 3、初步体会小数与生活的密切联系，认识小数的价值。【教学重点】：正确读写简单的小数，结合人民币理解小数的意义。【教学难点】：结合人民币理解小数的意义，并能用小数表示人民币的币值。【教学准备】：ppt课件一、情景导入。 1.引入小数。师：同学们，去过水果店吗？昨天老师去了水

2025-03-23 约4.42千字 8页立即下载

人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》.ppt 小数的初步认识人教版小学数学三年级下册填一填商品名称价格/元表示火腿肠牛奶面包5.980.852.60元5角9分8元8角0分56元20角分 P2P11分米1米P3米 3分米1米米＝0.3米照样子，填一填5元4角1分5.41元元分角元115元1元11.500分40角1.04 在括号里填上合适的小数：48厘米=()米1米4分米=()米6角=()元5分米=()米8分米7厘米=()分米5分=()元0.50.61.40.488.70.05

2025-03-24 约小于1千字 10页立即下载

小学三年级数学小数的初步认识教案.pdf 小学三年级数学小数的初步认识教案小学三年级数学小数的初步认识教案1 教学目标： 1、知识目标：结合具体的情境，理解小数的意义，体会小数的特征 2、能力目标：能认读、会写简单的小数，会认物品的价格 3、情感目标：激发对数学学习的积极情感教学重点：能认读、会写简单的小数 教学难点：会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数教具准备：数字卡片教学方法： “引导一一自学”法教学过程：一、创设情景，引入新课：

2025-03-30 约1.46万字 21页立即下载

三年级数学《小数的初步认识》教材 .pdf 三年级数学《小数的初步认识》教材--第1页三年级数学《小数的初步认识》教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是收拾的三年级数学《小数的初步认识》教材有关资料，期望帮到您。三年级数学《小数的初步认识》教材教学内容：人教版小学习数学小学三年级（下册）第88～89页。教学目的： 1、结合生活实质，在测试一下、量一量和找一找中认识小数，会读、写小数，知道小数各部分的名字。 2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，进步学生的

2025-03-20 约8.48千字 11页立即下载

四年级数学下册《小数的初步认识》课件.ppt 庙坝完小四年级下册数学 小数的初步认识 设计人：田洪金 2013年4月9日开学了，妈妈给小华买了一些文具。 3元5角 2角 1角5分商品名称价格/元表示火腿肠 5.98 ____元 __ 角 ____ __分牛奶 0.85 __元 __角 _____ 分面包 2.60 __元 ___ 角 ___ 分 1分米是米，还可以写成0.1米。 3分米是米，还可以写成0.3米。 (1).把1米平均分成10份，每份是

2016-08-03 约字 16页立即下载

三年级下册数学【教案】-5《小数的初步认识》西师大版 .pdf 三年级下册数学【教案】-5《小数的初步认识》西师大版--第1页三年级下册数学教案-5《小数的初步认识》西师大版一、教学目标 1.了解小数的定义和表示方法； 2.能够用小数表示分数； 3.能够将小数初步与实际生活相联系。二、教学重难点教学重点 1.认识小数的特点； 2.学习小数的表示方法。教学难点 1.认识小数的定义； 2.使用小数表示分数。三、教学准备 1.教学用具：黑板、粉笔、教科书等； 2.学生用具：笔、本子等。四、教学过程 A.导入新课 1.询问学生在日常生活中是否见过小数的出现，引出新课《小数的初步认识》，让学生对小数产生初步的概念； 2.通过问题导入，例如：“今天我们

2025-03-20 约1.53千字 2页立即下载

三年级数学下册《小数的初步认识》评课稿.doc 三年级数学下册《小数的初步认识》评课稿三年级数学下册《小数的初步认识》评课稿 x老师为我们展示了一节非常精彩的课____《小数的初步认识》。这节课是三年级学生首次接触小数，小数不同于整数，也不同于分数，对学生来说是很抽象、难以理解的知识。但是，本节课中黄老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。黄老师的课堂教学风格和教育教学理念，深深地震撼着我；听了这节课，让我受益匪浅。下面，我就谈谈我的几点看法。一、创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣——“导” 《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧紧联系学生的

2017-06-26 约字 4页立即下载

五年级数学小数的初步认识单元达标题.doc 五年级数学小数的初步认识单元达标题导读：就爱阅读网友为您分享以下“五年级数学小数的初步认识单元达标题”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 五年级数学小数的初步认识单元达标题一、我会填 1、0.75读作（），5.68读作（）。

2017-01-11 约3.15千字 37页立即下载

小学三年级数学下册教案-、小数的初步认识 .pdf 小学三年级数学下册教案-、小数的初步认识--第1页 小数的初步认识 一、教学内容：人教版小学三年级下册《小数的初步认识》二、教材分析,学情分析：教材分析:小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。本课的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到

2025-03-19 约5.18千字 5页立即下载

三年级数学第六单元小数的初步认识 .pdf 三年级数学第六单元小数的初步认识--第1页学习必备欢迎下载课题：六、家居中的学问――小数的初步认识 信息窗1：书房和客厅中的小数 三年级班主备人邱梅英授课人 1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单个性化修改 的小数，会比较小数的大小。学习2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感目标 (三维受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。目标)3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。教学重点用学过的小数知识解决简单的实际问题难点教学课件、米尺准备课时3课时安排第1课时一、从生活中感知，引出小数。教1、初

2025-03-22 约7.92千字 7页立即下载

数学三年级下册小数的初步认识知识点 .pdf 数学三年级下册小数的初步认识知识点--第1页 1、小数的意义：像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式。 2、小数的认、读、写：限于小数部分不超过两位的小数。整数部分按整数的读法（几百几十几）。小数部分每一位都要读，按读电话号码的方法读，有几个0就读几个零。例如：127.005读作：一百二十七点零零五。 3、小数与分数的关系、互换。小数不同表示的分数就不同。例如：0.5＝5/100.50＝50/100 4、运用元/角/分、米/分米/厘米的知识写小数；把7角、7分改写成以元作单位的小数。 5、把“单位1”平均分成10份，每份

2025-03-22 约小于1千字 1页立即下载