第四册小学语文教学打算-教学工作打算 .doc

第四册小学语文教学打算-教学工作打算 一、教材剖析 （一）教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材系统，倡导自立、合作、探讨的进修体例，着眼于周全提高学生的语文素养，培育立异精神和实践能力，促进学生的周全成长。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，环绕专题以整合的体例放置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思虑、勇于缔造；斑斓神奇的年夜自然；培育优异的品质；正确看待问题，长于思虑；走进科技的世界。每个专题的内在都斗劲丰硕，为学生常识和能力、体例和习惯及激情、立场、价值不美观的培育和提高，供给了宽敞宽年夜旷达的平台。 （二）教材特点 1、环绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，经由过程简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的进修乐趣。 2、教材更具有时代感，更切近儿童糊口。 本册共有32篇课文。为浮现与中年级的跟尾，放置了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后操练；有识字使命，没有写字要求。“语文场地”搜罗四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基本上，新增了“宽带网”。八组课文之后，放置了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作矫捷措置。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分袂在每一课的课后操练中标明。除了随课文识字以外，在“语文场地”里也放置了少量要求熟悉的字，学生既可以操作熟字熟悉生字，也可以借助糊口经验，在同类事物的列举中认字。 3、正视联系学生的糊口现实，着眼于堆集说话，启发思维，培育语文实践能力。 （三）使用本册教材应注重的问题 １、要注重把握同组教材各部门内容之间的内在联系： 　本册教材书采纳了按照专题来整合各部门内容的编排体例，每一组教材不仅环绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有安插、中心有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在进修响应课文的时辰，实时安插学生做好前期工作，为后面的进修做好筹备。 ２、识字和写字教学应该注重的问题： 教师应该鼓舞激励学生经由过程语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极倡导同窗之间交流识字的体例、经验和感应感染，一路玩识字、组辞书游戏或配合建造生字、词语卡片，促进学生在合作平分享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫轻忽学生个体之间的差异，年夜而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能切确识记脱分开任何说话情形的单个的字，作为权衡其是否把握了要求熟悉的字的尺度。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生委靡，写字最好不集中放置在一节课长进行，而是要分手到每一堂课中去。要注重写字的质量。 ３、阅读教学应该注重的问题： 四、教学法子 　阅读教学，首先要正视朗读的指导。经由过程集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分脚色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并指导学生将自己算作课文中的人物去感应感染、体验、思虑，去体味作者所要传达的激情，进而经由过程自己的阅读表达出来。此外，教师还应正视课外阅读的指导，辅佐学生选择文质兼美的优异读物，供给学生交流课外阅读感应感染、成不美观的机缘。 ４、白话寒暄教学应注重的问题： 有些白话寒暄教学之前，要提晨安插筹备工作。在教学时，应正视情境的创设，经由过程多种体例引起话题、激发学生的寒暄乐趣。在寒暄过程傍边，教师应该积极介入到学生的交流中去，为学生供给可以模拟的对象，同时关注交流的状况，对寒暄的过程予根柢控，形成有用的师生、生生互动。教师还要长于发现学生交流过程傍边富有创意、布满童趣的出色说话，还要注重规范学生的口头说话。 　５、开展丰硕多彩的语文实践勾当： 教师要全力开发、充实操作语文课程资本，开展丰硕多彩的语文实践勾当。实践勾当应该与教材内容有必然的联系。勾当的形式可所以游戏、唱歌、猜谜语，可所以开故事会、朗诵会、演课本剧，也可所以学生在教师的率领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的糊口，使学生在糊口中进修语文、运用语文。 二、 进修方针 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 3、续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育自力识字的能力。 4、喜缓洗砦竽读，对阅栋苄乐趣。学习用通俗话正确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，进修默读，做到不作声，不指读。 6、阅读浅易的课外读物，能与他人交流自己的感应感染和设法。养成爱护图书的习惯。 8、累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言借鉴