1《感受生活中的法律》第三课时 （教学设计）统编版道德与法治六年级上册.docx
1《感受生活中的法律》第三课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《感受生活中的法律》第三课时
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.法律意识：培养学生初步树立法治观念，认识到法律在生活中的重要性。
2.公民素养：提高学生的公民意识，学会尊重他人权利，遵守社会公德。
3.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到遵守法律是每个公民应尽的责任和义务。
4.思辨能力：通过案例分析，培养学生的思辨能力，学会分析问题，形成自己的见解。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入六年级之前，已经初步接触过法律相关的知识，如法律的定义、法律的特征等。他们对基本的法律概念有一定的了解，但对于法律在生活中的具体应用和实际案例的认识还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对社会现象和道德问题开始产生兴趣，他们具备较强的求知欲和好奇心。在能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，学生中既有喜欢通过讨论和互动学习的学生，也有偏好独立思考和自主学习的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于年龄和经验的限制，学生对法律的理解可能存在一定的片面性。在实际案例分析中，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂案例的解读能力不足，难以把握案件的细节和关键信息；二是缺乏实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合；三是部分学生可能对法律有误解，认为法律过于严格或过于宽松，难以形成正确的法律观念。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和案例引导，帮助学生克服困难，提升法律素养。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解法律基础知识，结合具体案例，帮助学生理解法律在生活中的应用。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演法官、律师、原告或被告等角色，体验法律程序，增强法律意识。
3.利用多媒体课件展示法律知识，结合动画、图片等视觉元素，提高学生的学习兴趣和注意力。
4.安排小组讨论，鼓励学生分享自己对法律案例的看法，培养批判性思维和合作学习能力。
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：以提问的方式引入新课。
2.学生角色：积极思考，回答问题。
3.具体内容：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要运用法律知识的情况？比如，你们有没有看到过不公平的事情发生？你们又是怎么想的？今天我们就来学习《感受生活中的法律》这一章节，让我们一起探讨法律在生活中的重要作用。
二、新课导入
1.老师角色：讲解新课导入的背景和目的。
2.学生角色：认真听讲，理解新课导入的意义。
3.具体内容：同学们，今天我们要学习的是法律在我们生活中的作用。法律是一种规范人们行为的准则，它关系到每个人的生活。通过学习这一章节，我们将了解到法律的基本知识，以及如何在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。
三、新课教授
1.法律概念讲解
1.1老师角色：讲解法律的定义、特征和作用。
1.2学生角色：认真听讲，做好笔记。
1.3具体内容：同学们，法律是国家制定或认可的，用以规范人们行为的准则。法律具有普遍性、强制性和规范性等特征。法律的作用主要有维护社会秩序、保障公民权益和促进社会公平正义等。
2.法律在生活中的应用
2.1老师角色：通过案例分析，引导学生分析法律在生活中的具体应用。
2.2学生角色：积极参与讨论，分享自己的看法。
2.3具体内容：同学们，下面我们来看一个案例：小明在放学路上捡到了一部手机，他不知道手机的主人是谁，这时他应该如何处理？请大家讨论一下。
3.法律意识培养
3.1老师角色：引导学生树立法治观念，培养法律意识。
3.2学生角色：认真思考，树立正确的法律观念。
3.3具体内容：同学们，作为一名合格的公民，我们要树立法治观念，尊重法律，遵守法律。在日常生活中，我们要学会运用法律知识保护自己和他人的合法权益。
四、课堂练习
1.老师角色：布置课堂练习，检验学生对知识的掌握程度。
2.学生角色：认真完成练习，巩固所学知识。
3.具体内容：同学们，下面是一道课堂练习题，请根据所学知识完成。
五、总结与拓展
1.老师角色：对本节课所学内容进行总结，并拓展学生的知识面。
2.学生角色：回顾所学知识，积极参与拓展讨论。
3.具体内容：同学们，今天我们学习了法律在生活中的重要作用，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，做一个知法、懂法、守法的公民。下面我们来拓展一下，讨论一下如何加强法治教育，提高