人教版七年级上册生物第一单元第二章第一节生物与环境的关系课件(共32页) (共32张PPT).ppt

蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃 2.生物对环境的影响 蚯蚓钻洞使土壤疏松 大搞植树造林后的黄土高原 长期乱砍滥伐后的黄土高原 生物对环境的影响 我们美丽的星球时不时地会遭受灾难 它时常遭受着自然灾害和人类活动的干扰 泥石流 一、生物的生存依赖一定的环境 1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 小结 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 二、生物对环境的适应和影响 2、生物也能影响环境。 1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。 包括捕食、竞争、合作、共生和寄生等生物关系。 探究影响鼠妇分布的环境因素 探究光对鼠妇生活的影响 一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗 二、作出假设： 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划： 确定实验研究方案（对照实验) （控制变量） 四、实施计划： 实验探究，获得实验数据 五、得出结论： 分析实验数据，获得结论 六、表达和交流： 结论分析 实验装置： 5 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 思考： 在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 光 温度 水分等 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 （对照原则、单一变量原则） 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差） 2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？ 3.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则） 当堂检测：相信你、一定行！ 作业 1.鼠妇的生活环境是??(?????????) A．水中?? B．干燥的陆生环境??? C．潮湿的陆生环境??D．土壤里 2、生物与环境的关系是(????)。 A.?环境对生物的生存总是有利的 B.?环境对生物的生存总是不利的 C.?生物与环境相互作用?? D.?生物与环境之间没有关系 C C 返回 1.?沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是缺乏(?? ) A.?空气??B.?水分 C.?阳光 D.?适宜的温度 2.?柑橘在北方生长不好，影响柑橘分布的主要非生物因素是(????)。  A.?阳光?????B.?空气 C.?水? ?D.?温度   B D 返回 1.?地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明(????????)A.?生物不能改变环境??????????????????? ?B.?生物能改变环境 C.?生物与环境之间没有关系?????????? D.?生物能改变环境，而环境不影响生物  B 返回 作业：P18页练习册 1、 2、4、5、6 第一节 生物与环境的关系 　影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗? 　地球上所有生物与环境的总和叫生物圈 生 态 因 素 非生物因素 生物因素 光 温度 水 空气 土壤 影响某种生物生活的其他生物 一、环境中的生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 分析非生物因素对生物生存的影响 观察这些松树,思考什么因素影响了它们形态的不同? 二、非生物因素对生物的影响 水的影响 雨季草原 旱季草原 非生物因素还有许多，如：土壤，空气等等，它们都会影响到生物的生存 温度的影响 大雁南飞 晒太阳的蛇 阳光的影响 向日葵朝向太阳 三、生物因素对生物的影响 捕食关系:生物之间吃与被吃的关系 竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。 同种生物还可能争配偶、食物、空间 合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系 犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.? 犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”. 大豆和根瘤菌 四、生物对环境的适应和影响 1.生物适应环境 老虎的保护色 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 拟态——枯叶蝶 竹节虫 拟态——尺蠖