《阿房宫赋》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
《阿房宫赋》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《阿房宫赋》教学设计
2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高二年级
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课将重点培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过分析《阿房宫赋》的文学价值、审美特征以及历史背景，使学生能够在感受古典文学魅力的同时，提升对文本的解读能力和审美鉴赏能力。此外，引导学生关注文本所传达的文化内涵，强化民族自豪感，培养学生的文化自信。在课堂讨论中，鼓励学生勇于表达，发展批判性思维和创新思维，全面提升学生的语文素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习过一定的文言文知识，包括基本的文言文词汇、句式和语法结构。
-学生对《阿房宫赋》的作者杜牧及其文学成就有一定的了解。
-学生在之前的学习中接触过一些古代建筑和历史文化知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对古典文学和历史文化有较高的兴趣，愿意探索和了解古代文学作品。
-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读文本获取信息。
-学生倾向于通过小组讨论和互动学习，喜欢在合作中发现问题和解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-《阿房宫赋》中的部分文言文词汇和句式可能对一些学生来说较为陌生，难以理解。
-学生可能对赋这种文学形式的特点和创作背景不够熟悉，影响对作品深层次的理解。
-在分析文本的审美特征和文化内涵时，学生可能会感到抽象和难以把握，需要引导和启发。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修下册教材。
2.辅助材料：收集《阿房宫赋》的相关背景资料，包括作者简介、历史背景、文学评论等电子文档，以及阿房宫的复原图、视频资料。
3.实验器材：本节课不涉及实验。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或大纸用于记录讨论成果，同时准备投影设备播放多媒体资源。
教学过程
同学们，今天我们将一起学习《阿房宫赋》，这是杜牧先生的一篇传世之作。通过这篇赋，我们可以领略到古代建筑的宏伟壮观，也能感受到作者对历史兴衰的深刻思考。接下来，我们将一步步深入文本，共同探讨这篇赋的魅力。
五、教学过程
1.导入新课
（1）同学们，你们听说过阿房宫吗？它有什么特别之处？
（2）请大家简要介绍一下阿房宫的历史背景。
2.阅读感知
（1）请同学们翻开教材，大声朗读《阿房宫赋》，注意把握节奏和语气。
（2）在朗读过程中，思考以下问题：
-《阿房宫赋》描绘了哪些场景？
-这些场景给你留下了什么印象？
3.内容解析
（1）同学们，我们来分析一下《阿房宫赋》的结构。全文可以分为几个部分？
（2）请同学们结合教材注释，解释以下词语：阿房、骊山、烽火、诸侯。
（3）在理解词语的基础上，请同学们用自己的话简要概括《阿房宫赋》的主旨。
4.情感体验
（1）请同学们再次朗读《阿房宫赋》，尝试感受作者的情感。
（2）作者在文中表达了对什么事物的赞美？对什么事物进行了批判？
（3）结合自己的生活经验，谈谈你对《阿房宫赋》中描绘的景象有什么感受？
5.艺术欣赏
（1）同学们，我们来欣赏一下《阿房宫赋》中的艺术特色。请找出你认为最美的句子，并解释原因。
（2）请同学们讨论一下，《阿房宫赋》中的修辞手法有哪些？它们是如何增强文本的表现力的？
6.拓展延伸
（1）同学们，你们还知道哪些关于阿房宫的传说或故事？请分享给大家。
（2）如果让你为阿房宫写一篇赋，你会从哪些方面入手？
7.总结反馈
（1）同学们，通过今天的学习，你对《阿房宫赋》有了哪些新的认识？
（2）在课堂上，你有没有什么问题或想法想要与大家分享？
8.课后作业
（1）请同学们结合教材，熟读并背诵《阿房宫赋》。
（2）撰写一篇关于《阿房宫赋》的读后感，字数不限。
结语：
同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过这篇《阿房宫赋》，感受到古典文学的魅力，更加热爱我们的传统文化。下节课，我们将继续学习其他精彩篇章。下课！
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《阿房宫赋》的创作背景：介绍秦始皇统一六国后，建造阿房宫的历史背景，以及阿房宫的规模和特色。
-杜牧的其他作品：选取杜牧的其他著名诗作，如《泊秦淮》、《秋夕》等，让学生了解杜牧的文学成就和风格。
-古代宫殿建筑：介绍中国古代宫殿建筑的特点，如故宫、大明宫等，以及它们在建筑史上的地位和影响。
-文学评论：收集不同时期