美丽的小兴安岭zhi教学设计.doc

课题 14.美丽的小兴安岭 主备教师 王珊珊 教学课时 第一课时 上课教师 王珊珊 备课时间 2013.11.1 教学目标 学习会认字9个，会写字14个。 有感情地朗读课文。 理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 1.正确掌握生字、生词。 2.指导理解为什么说小兴安岭像个绿色的海洋。 3.进行朗读训练。 教学难点 1.正确掌握生字、生词。 2.指导理解为什么说小兴安岭像个绿色的海洋。 教学准备 （包括课件、挂图、资料收集等） 教学模式 4个10模式 教学过程 40分钟实施过程 第一个10分 一、课前复习检测：齐声背诵两首古诗。 二、谈话导入，揭示课题。 1.导入：同学们，你们喜欢旅游吗？我们祖国有许多风景优美的地方，小兴安岭就是其中著名的山脉之一，今天，老师就带领大家到这美丽的地方去。（板书课题）学生齐读课题。 2.提问：小兴安岭在我国的什么地方？课前预习并查阅资料的同学一定知道。 3.根据你查阅的资料，谁能给老师简单的介绍一下小兴安岭呢？ 小结：小兴安岭在我国东北的黑龙江，跟大兴安岭凑成一个八字。那里一年四季景色各异，是个美丽的地方。 检查学生的识字情况 ①你是用什么好方法记住这个字的？ 5.师：把这些生字带入课文中你还认识吗？听老师读课文。（师范读课文） 呈现：导入、新授、讲解、检测预习等内容。 教师设计出令学生感兴趣的探究材料或教学情境。在主导中起到组织者、引领者的作用，能够激发学生进入学习状态。 第二个10分 小组自学。 学习要求：（注意先独立完成，再组内汇报交流。） 有感情地朗读课文（小组内）。 画出你喜欢的词语和句子。 标出自然段，说说每个自然段都写了什么？ 思考：为什么说小兴安岭像个绿色的海洋？ 呈现学习要求。 学生在教师的要求下进行科学有序的独立学习或进行合作研讨、合理想象推理、分析、归纳、感悟等体验活动。 第三个10分 四、师生交流，小组汇报。 1.小组展示，有感情地朗读课文。 2.小组汇报。 ⑴汇报喜欢的词语和句子。 ⑵汇报自然段段意。 小结： ①小兴安岭像绿色的海洋。 ②小兴安岭春天的美景。 ③小兴安岭夏天的美景。 ④小兴安岭秋天的美景。 ⑤小兴安岭冬天的美景。 ⑥小兴安岭是花园，也是宝库。 ⑶汇报为什么说小兴安岭像个绿色的海洋。 小结： 数不清：说明数目多 省略号：表示树的种类多 几百里连成一片：说明范围大 3.指导朗读： ①我们平时是怎样形容海的？ ②闭上眼睛想想，如果我们坐车经过这个树海的时候，我们会听见什么？ ③看到了这样的情景，你会情不自禁地发出什么声音？ ④以赞美的语气朗读第一自然段。 小结：这个自然段主要总写了小兴安岭是个怎样的地方。 指导书写。 晨 乳 射 舞 师出示生字卡片：曰、辰、身、寸、孚 生字卡片游戏：找朋友。 在田字格内指导书写。 呈现：交流要求、教师交流有高度、总结评价切合实际，有实效性。 在互动中，发挥学生组织语言、汇报交流的能力，并且达到知识的进一步内化、升华。做到及时捕捉信息，进而提升课堂教学质量。 第四个10分 六、课内练习。 1.认读本课词语。 白桦 嫩绿 抽出 积雪 汇成 侧着 欣赏 涨满 夏天 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 遮住 早晨 大雾 乳白色 照射 五颜六色 飞舞 献出 酸甜可口 又香又脆 又松又软 又肥又厚 洞里 依靠 宝库 照样子，写词语。 AABB:葱葱茏茏、（ ）、（ ）、（ ） ABAC：又肥又厚、（ ）、（ ）、（ ） 3.给句子中的多音字注音。 ⑴妈妈站在孩子的宿舍（ ）门口，舍（ ）不得离开。 ⑵大雪一直下，已经没过了膝盖，还是没（ ）有停。 ⑶你连数（ ）数（ ）都不会，怎么能学好数（ ）学呢？ ⑷老师带领我们参（ ）观了各种名贵药材，让我印象最深刻的就是人参（ ）。 七、布置作业。 1.练习正确、流利地朗读课文。 2.背诵你喜欢的段落。 呈现：习题具有梯度、深度、广度。 通过梯度练习，做到及时反馈，了解掌握学生的学习情况，并且对本节课的所学知识进行了梳理及检测之功能。 板书设计 14.美丽的小兴安岭 数目多 种类多 范围大 树 像绿色的海洋 教学反思 东阳镇小学电子教案模板 9月2日