平面图形的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx
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平面图形的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx
平面图形的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
一、课程基本信息
1.课程名称：平面图形的认识
2.教学年级和班级：一年级下册数学
3.授课时间：2024-2025学年第二学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解和掌握平面图形的基本概念，如圆形、正方形、长方形等。
②能够正确识别和区分不同类型的平面图形。
③学会描述平面图形的特征，如边、角、面积等。
2.教学难点，
①帮助学生建立空间观念，理解平面图形在空间中的位置关系。
②引导学生通过观察和操作，发现不同平面图形的对称性。
③培养学生动手操作的能力，通过实
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《认识平面图形》说课稿-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
《认识平面图形》说课稿-2024-2025学年一年级下册数学人教版
一、设计思路
本节课《认识平面图形》的设计思路以人教版一年级下册数学教材为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，通过直观演示、动手操作、游戏互动等多种教学手段，帮助学生认识并掌握圆形、正方形、长方形等基本平面图形的特点。课程分为导入、探究、实践和总结四个环节，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和空间想象力，为后续几何学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.空间观念：通过识别和比较平面图形，发展学生的空间观念，能辨认并描述简单图形的基本特征。
2.逻辑思维：培养学生运用观察、分析、推理的方法，理解图形之间的关系，提升逻辑
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第一单元 认识平面图形（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
第一单元认识平面图形（大单元说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本单元旨在让学生通过观察、操作和探究，初步认识并掌握平面图形的基本特征，培养学生的空间观念和几何直观能力。结合2024-2025学年一年级下册人教版数学教材，通过生动有趣的教学活动，使学生在实际操作中认识长方形、正方形、三角形等平面图形，理解图形之间的关系，为后续学习几何知识打下坚实基础。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生能够正确识别长方形、正方形、三角形等基本平面图形。
②培养学生通过观察和操作，理解平面图形的基本特征和属性。
③引导
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认识平面图形（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
认识平面图形（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材：人教版一年级下册数学
内容：认识平面图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特点和区别。通过观察、操作等活动，让学生初步了解平面图形的形状、大小和颜色等基本特征。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的几何直观和空间观念。通过识别和描述平面图形，学生能够发展对形状的感知能力，增强空间想象力。同时，通过操作活动，学生将学会与他人合作交流，提升解决问题的能力，培养初步的数学建模意识。这些核心素养的培养有助于学生形成对数学世界的初步理解，为其
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认识平面图形（说课稿）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx
认识平面图形（说课稿）-2023-2024学年一年级下册数学人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过认识平面图形，培养学生对几何图形的初步感知能力，激发学生学习数学的兴趣。通过引导学生观察、操作、比较等活动，使学生能够辨认出基本的平面图形，如长方形、正方形、圆形等，并能够说出这些图形的特征。同时，通过本节课的学习，让学生体会数学与生活的联系，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力，通过观察平面图形的形状和特征，提高学生的空间感知能力。
2.增强学生的动手操作能力，通过实际操作活动，让学生在操作中感受图形的变化和特点。
3.培养学生的数学语言表达能力，通过描述图形特
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第一单元 认识平面图形 （教案-）2024-2025学年数学一年级下册人教版（2024）.docx
第一单元认识平面图形（教案-）2024-2025学年数学一年级下册人教版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元认识平面图形（教案-）2024-2025学年数学一年级下册人教版（2024）
教学内容
本章节内容为“第一单元认识平面图形”，选自2024-2025学年数学一年级下册人教版教材。主要内容包括：认识长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形，了解它们的特点和性质，以及它们之间的关系。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过认识平面图形，学
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平面图形的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx
平面图形的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材章节：一年级下册数学人教版（2024）“平面图形的认识”
内容：认识三角形、正方形、长方形、圆形等常见平面图形，通过观察、比较、操作等活动，了解这些图形的基本特征和性质。
二、核心素养目标分析
培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过观察、比较、操作等活动，提高学生的空间观念和几何直观能力。同时，发展学生的动手操作能力和问题解决能力，培养学生的数学思维品质，激发学生对数学学习的兴趣。
三、学习者分析
1.学生已经掌
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1.1认识平面图形（课件）2024-2025学年度人教版数学一年级下册.pptx
第1课时认识平面图形人教版数学一年级下册第一单元
情景导入说一说，你都认识哪些立体图形？长方体正方体圆柱球它们也是立体图形。
探究新知1画一画，分一分。拿出学具动手试一试吧！你们能像图中的小朋友一样画出不同的图形吗？
探究新知合作探究：1、画完先和同桌说一说。（2分钟）2、再在小组内交流自己的想法。（1分钟）
探究新知长方形长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。
探究新知正方形四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。
探究新知平行四边形4条边都是直直的，其中一组对边是斜的。
探究新知三角形有3个角，有3条直直的边。
探究新知圆没有直直的边，也没有尖尖的角，由一条曲线围成，圆圆的。
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《认识平面图形-整理和复习》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
一年级
学期
春季
课题
认识平面图形-整理和复习
编写教师
工作单位
指导专家
工作单位
学习目标
1．通过整理复习，进一步感知平面图形特征，感受平面图形间的区别与联系。
2．在画一画、算一算、交流讨论等活动中发展空间观念，丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。
3．养成自主对知识进行归纳梳理、总结反思的好习惯。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第5页“整理和复习”及相关练习。
教学重点：通过整理复习，进一步感知平面图形特征。
教学难点：通过活动，丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。
教具学具准备
学习单。
教学过程
教学环节
主要师生活动
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《认识平面图形》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
一年级
学期
春季
课题
认识平面图形
编写教师
工作单位
指导专家
工作单位
学习目标
1．通过描画活动，体会平面图形和立体图形之间的关系。
2．能根据一定的标准对平面图形进行分类，能正确辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能用自己的语言直观描述这些平面图形的特征，培养学生初步的空间观念。
3．能在现实生活中找出表面是这些图形的实物，感受图形与日常生活的密切联系，学会从数学的角度观察世界。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第1页例1及相关练习。
教学重点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
教学难点：能正确辨认非标准样式的图形。
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《认识平面图形》教学课件-2024-2025学年一年级下册数学人教版.pptx
一认识平面图形认识平面图形
立体图形长方体正方体圆柱球复习引入
请你先仔细观察立体图形的面，然后用笔把它们的面描画在纸上。新知探究
新知探究
新知探究
新知探究平面图形请你把这些平面图形分成两组。
新知探究长方形正方形平行四边形三角形圆这一组它的边是弯弯的，其它的图形边都是直的。我把这个图形分出来，它有三条边，其它图形都是四条边。这个图形是歪歪的，其它图形都是正的。这些长长方方的是长方形。这些正正方方的是正方形。
新知探究平行四边形正方形长方形圆三角形送平面图形回家。
知识运用
知识运用1.涂一涂。
知识运用2.在钉板上围一围。钉板
知识运用在钉板上围出长方形。这些
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《认识平面图形-整理和复习》教学课件-2024-2025学年一年级下册数学人教版.pptx
一认识平面图形整理和复习
回顾旧知
回顾旧知
回顾旧知
回顾旧知
知识运用【学习任务一】请同学们试着给下面的平面图形分类，并说出分类的理由。
知识运用
知识运用
知识运用
知识运用【学习任务二】在点子图上画出学过的平面图形。
知识运用
知识运用
知识运用
知识运用
知识运用
知识运用
知识运用【学习任务三】请同学们看图并尝试解决问题，并把你的想法表示在学习单上。缺了（）块。
知识运用缺了（）块。126783458
知识运用缺了（）块。83＋()＝52＋()＝52＋()＝
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《认识平面图形》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
《认识平面图形》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材章节：人教版一年级下册数学第X章
内容：认识平面图形，包括三角形、正方形、长方形、圆形等的基本特征、名称及分类。通过观察、操作、比较等活动，让学生初步感知平面图形的形状和大小，培养空间观念。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过认识平面图形，学生能够学会从具体事物中抽象出数学图形，发展空间想象能力；通过观察和比较，培养学生的逻辑推理能力；通过动手操作，让学生在实践中建立数学模型，提升直观想象
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1.1 认识平面图形（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册.docx
1.1认识平面图形（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.1认识平面图形（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：认识平面图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的识别和特征。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册学习的基本几何图形知识相联系，学生在已有知识基础上，进一步掌握平面图形的识别和特征，为后续学习图形的面积、周长等知识打下基础。教材章节：人教版数学一年级下册第三章
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1.1 认识平面图形（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册.docx
1.1认识平面图形（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.1认识平面图形（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册
设计意图
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进数学的世界，探索平面图形的奥秘。??我希望你们在课堂上不仅能够学会识别各种平面图形，还能感受到数学的乐趣。??我们将通过实际操作和游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。??一起期待吧！??
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级的学生在进入本节课之前，已