小学英语教学设计1.doc

小学英语教学设计 教材分析：本课的教学内容选自小学英语课本北京市21世纪教材第四册《Unit 11，Green berries 》第二课时，是小学英语三年级的一课。本课主要学习句型How are you today?及回答I’m not well.以及用句型What’s the matter? 来询问和回答My …. Hurts.同时并让学生能将所学的内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。 学生分析：班内的大多数学生活泼、大胆且独立。许多学生都已经熟练掌握上一课时所学的有关身体各部分的名称。且经过了几年英语方面的的培养和训练，学生熟悉教师的课堂用语，他们喜欢上英语课，特别是游戏以及在一定的真实的语境中学习英语更受他们的欢迎。 教学目标： 1．通过教学，使学生初步掌握句型How are you today?及回答I’m not well.以及用句型What’s the matter? 来询问和回答My …. Hurts. 2．通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际，增加信息量，提高语言整合能力。 3．培养学生的合作和创新精神。 教学重点：如何询问对方的身体状况以及如何答复的功能句。 教学难点：如何在实际生活中真实的问答。 设计理念： 1. 创设学习英语的氛围，发挥学生的主动性和创造性。 2. 学生是学习活动的主体，教师是教学活动的组织者和引导者，本课的教学活动通过演一演、玩一玩等多种形式展开，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。 3. 采用合作的学习方式，利用学生间的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本课的内容。 4. 设计任务，让学生在真实操练中运用新知，发挥学生的想象力和创造力。 5．有效的结合新课标，注重大信息量的语言输入。 6．在句型教学上，突破传统的教授句型方法，时刻做到：句不离景，从而进行真实有效的学习。 教学过程： 教学 步骤 教师活动 学生活动 活动意图 时间分配 Step One: 第一部分，将着眼点放在礼貌用语上。 T: Today let’s learn Unit 11. First let’s sing a song together. T:“Drink” what’s the meaning? T:Now, are you thirsty? T:Drink this please. Ss: Sing the song together. Ss:喝 Ss:Yes,I am. Ss:Thank you. (在此环节中，引导孩子们重点复习句型：Drink this,please.Thank you.这两句虽然是旧句型，但是drink 和this的发音是个难度，所以重点练习一下。) 8 分钟 教学 步骤 教师活动 学生活动 活动意图 时间分配 Step Two： 第二部分重点学习问候语及答语。 T:Now let’s review the words we have learned. T:Who can help me? T:Let’s play “Simon says” game ,OK? If I say Simon says ,you do it.If not,you don’t do it. T:Today our friend Mocky is coming.（教师同时用手偶扮演Mocky） Mocky: Hello,boys and girls.Hello Miss Liu.How are you today? T:I’m fine.How are you today, Mocky? M:I’m not well. T:What’s the matter? M:My head hurts. Oh,I must go to the hospital now. Bye-bye. T:Do you remember what we talk about? T: Now ,answer my question, If you feel good,you say “I’m fine.”.If not ,you say “I’m not well.” T:Now I have a story for you . Watch it carefully. Then tell us “Who can you see ?” T: Let’s watch it again. What’s the matter with Ken? What