一年级语文上册《ai ei ui》公开课教案和教学设计.pdf

一年级语文上册《aieiui》公开课教案

（和教学设计）

Caieiui》公开课教案之一

教学目的

1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，

读准音

2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个

音节，并练习直呼。

3.正确书写b2ih5ihu9三个音节。

教学重点

1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写b2ih5ihu9三个音节。

教学难点读准复韵母的音

教学准备教学挂图或幻灯片

教学课时2课时

教学过程

第一课时

教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼

音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。

板书：aieiui

问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？

讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。

一、看图学习字母ai

讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音,

ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动,

i的发音轻短，合起来一口气读成ai。

教师范读：aio

同学学读ai。

ai有四个声调:ai#225;iai#224;i。

集（体读字母和四声，个人读，分行读）

二、看图学习字母ei

问：1.图上的小小朋友在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢?

讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向

上抬，最后发i的音，就成了ei的音

教师范读：eio

同学学读：eio

ei有四个声调：ei#233;uei#232;i

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运（用多种方法练习读。）

2.怎样记字母的形呢？

两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相

似来记。②可以根据发音来记形。

三、看图学习字母ui

问：1.图上的小女孩脖子上是什么？

讲：围巾的“围”发一声就是Ui的音，要先发U的音迅速向

i滑动就是ui的音。

同学练习读准ui的音。

板书四声进行练习。

2.怎样来记ui的形呢？

（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）

四、巩固练习

看板书采用多种形式读准音

课中休息：

儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，

口形变化要注意，合成一音要牢记。

五、讲标调方法

aieiui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写

在谁的头上呢？

老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。

儿歌：有a不放过，没a找oe,

iu并列在一起，注意标在后一个。

六、指导书写：

两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。

板书设计：

第二课时

二、练习声母与aieiui的拼音

注意：1.由请慢生读到请快生读

2.由慢速读到快速读

3.由拼读到直呼

二、看图读词语（吹笛子，提水）

方法：1.看清图中人物的动作

2.自读音节

3,直呼音节

三、看图读句子

方法：1.看清图上都有谁？他在干什么？

2.自由拼读图下的四个短句。

3.直呼音节读出句子。

四、训练直呼

方法：1.先自身看书，自由拼读或直呼。

2.按横的顺序读音节。

3.按竖的顺序读音节。

4.用卡片检查直呼情况。

五、学写音节b#225;iheihul

当堂善写，字迹耍规范，特别要强调复韵母的标调问题。

板书设计：

a《ieiui》教学设计研讨

本课教学设计教学结构设计合理。教学从图入手：在教学过

程中注意给同学规律。如教学“ai”先发“a”的音，开口

大，声音响亮，然后迅速向“i”滑动，“i”的读音轻短合

起来，一口气读“ai”。在教学“ei”“ui”这两个复韵母

时，同学很快就知道先发好前一个字母（“e”“u”叫头韵

母）“e”“u”,注重发音部位，口型都迅速滑向“i”，一