七年级上册Unit6 Do you like bananas教学设计.pdf

Unit6Doyoulikebananas?

一、单元教材分析

本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢(likeanddislike)”。围绕着这一中心项目，课文中设计

了种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等种学习活动。通过本

单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、

晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项

目、讲一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在-•般现

在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词

一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答和表示食物的可数

名词和不可数名词。

二、单元学情分析

本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好：谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并

掌握行为动词的一般现在时的使用和表示食物的可数名词和不可数名词v通过前一单元的学习，学

生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操

练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把

握所学内容。

三、单元教学建议

采用自主学习、小组合作探究、Differentopinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学

图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的：□语交际活动，使用like询司对方对食物

的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学一一让学生进行模仿操练;

词汇教学一一采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学一一采取

pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学一一让学生学会抓住

主要词汇和句型；听力教学一一采取图文配对和对话选择的方式；写作教学一一以填空、造句为主;

语法教学一一比较不同、总结规律、模仿操练。

四、单元课时分配

本单元可用4课时完成教学任务：

SectionA1(Ia-2d)用1课时

SectionA2(rammarfocus-3c)用1课时

SectionB1(1a-2c)用1课时

SectionB2(3a-Selfcheck)用1课时

SectionA1(la-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握下歹ij词?匚：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,

birthday,dinner,food,week,sure,Howabout...?,burger,vegetable,fruit,right,then

2）能掌握以下句型：

①一Doyoulikesalad?-Yes,Ido./No,Idont.

②一Doesshe/helike...?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesnt.

③一Ilike.../Idon^like...

④一He/Shelikes.../He/ShedoesntHke...

3）能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。

2.情感态度价值观目标：

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养健康的

饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于

参与各种英语实践活动。通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化

交际的意识。

二、教学重难点

I.教学重点：