新人教版小学5年级语文上册松鼠课件2.ppt

松 鼠 文艺性说明文（又称科学小品） 《辞海》中的“松鼠”条目： 脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20～28厘米，尾蓬松，长16～24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1～2窝，每产4～6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。 　　布封（1707－1788）　 　　十八世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。大学法律本科毕业后，又学了两年医学。后游历了法国南方、瑞士和意大利。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了三十六卷的巨著《自然史》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分。 1．运用以前学过的识字方法独立识记16个词语，能借助字典、联系上下文或生活实际理解词语的意思。 2．正确流利地朗读课文,了解课文内容，弄清作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。 3．练习有感情地朗读课文的第一自然段。 4．通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 1．自由练习朗读课文，把课文读正确流利。 2．运用以前学过的方法独立识记16个词语，通过查字词典或联系上下文理解词语的意思。 3．小组互读检查课文，词语读得是否准确，互相纠正达到要求。 驯良 榛子 榉实 橡栗 矫健 帽缨 掌舵 苔藓 狭窄 勉强 面容清秀 身材矫健 四肢轻快 闪闪发光 连蹦带跳 光光溜溜 别忘了理解词语的意思！ 1．默读课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的；画一画最能体现作者对松鼠的喜爱之情的词语或句子，写一写你的体会或感受。 2．小组交流学习情况。 3．汇报展示，欣赏评析。 （第一自然段） 介绍松鼠的外形特征。 ①面容 ②眼睛 ③身体 ④四肢 ⑤尾巴 ⑥吃食 ⑦姿势 漂亮 乖巧 驯良 很讨人喜欢 （第二自然段） 介绍了松鼠的性格特征 活动范围：树上 （不侵犯人类） 活动时间：夜晚 （不骚扰人类） 驯良 （第三、四自然段） 写了松鼠的行为特征。 ——聪明、勤快 乖巧 ①横渡溪流时的情景 ——智慧 ②“有人触动大树”时的反应 ——警觉 ③储备食物过冬来 ——聪明 ④蹦跳的动作 ——轻快 ⑤不高兴时发出的恨恨声 ——丰富的感情 ⑥搭窝的经过（选址、建造、居住及窝口的特点） （第五自然段） 介绍松鼠的生活习性。 ①生育情况 ②换毛 ③喜欢洁净 1．将《松鼠》和《鲸》这两篇课文进行比较阅读，探索它们在表达方法上的不同之处 。 2．小组交流学习情况。 3．展示汇报，欣赏评析。 《松鼠》和《鲸》这两篇课文在表达方法上的不同之处： 1．从说明的角度来看。 《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性。 《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。 2．从表达的方法来看。 《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。 《松鼠》采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物； 3．从语言风格上来看。 《鲸》语言精练平实。 《松鼠》语言生动传神，极具文学色彩。 又称科学小品。其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。这种融合与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。 文艺性说明文　 1．将课文《鲸》仿照本文的表达方法改写成文艺性说明文。 2．将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。 自选其中一题完成小练笔。