画家和牧童教学设计5.doc
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《画家和牧童》教学设计
忠县忠州四小 杜海花
教学目标:
1、会认13个生字,理解“浓墨涂抹、和蔼、惭愧”等词语的意思,会写“购、抹、挤、拱”4个字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文,感知课文大意。
教学重点:
会认13个生字,理解词语意思,会写4个字。
教学难点:
正确、流利地朗读课文。感知课文大意。
教学准备: 生字卡片、多媒体课件教学过程: 价钱 购买 浓墨涂抹 和蔼批评 翘起 驱赶牛蝇 惭愧 拱手))”是文房四宝之一。那文房四宝是哪些?(出示课件)。记住了墨字,把墨字放到词语中读一读(抽生读、齐读)。
浓墨涂抹、轻描细笔这是国画中的两种画画技巧,老师这儿有一幅画,看看哪些地方是浓墨涂抹,哪儿是轻笔细描?(抽生说)。有时候,可以借助生动的画面帮助我们理解词语的意思。我们把这个词放回句子中,这三组的孩子读。这两组的孩子和他们比一比。
3、第三、四自然段
戴嵩的画画得这么好,围观的人怎么夸赞的,男生读三自然段,女生读四自然段。
这两段话中有两个词的意思是与夸赞是相近的,发现了吗?
商人在称赞,教书先生在赞扬。围观的人都在你一言我一语地赞奖 ,这就是文中的那个词——纷纷夸赞。(出示词卡:“纷纷夸赞”)
这就是中国汉字的魅力,表示“赞美“却用了三个不同的词,读这三个词语。
4、第五自然段
过渡: 这么多人都在赞叹戴嵩的画,而有个小牧童却说他的画画错了。此时此刻,戴嵩怎么做的?
课件出示:这时,戴嵩把牧童叫到跟前,和蔼地说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错了?”
学习“和蔼”,你有什么好方法记住这个“蔼”字。和蔼什么意思?谁来和蔼地读一读这句话。(抽生读,抽班上的朗读高手读,齐读)
戴嵩的画到底哪里画错了?答案就在这段话里。
课件出示:牧童指着画上的牛,说: “这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候,全身的力气都用在角上,尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的,那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没有见过两牛相斗的情形吧?”
这个句子比较长,生字比较多,你用了哪些方法记住了哪个字?
这是这段的第一个生词,先出示“翘起来”,接着出示“翘”,抽生读,齐读。
“驱”字你有什么好方法记住他。你们看,古人造这个字的时候多形象呀:前面是马,后面是人拿着棍子对马喝“去”,赶马匹或牲畜起程。后来就变成现在的“驱”。你们看,我们中国的汉字多有意思呀!读“驱赶”。
出示“蝇”,这个字不好读,你读,你读,大家一起来。
把生字放回句子中读。
第六自然段
过渡:听了牧童的指正,戴嵩有什么反应?
出示“惭愧”,抽生读,看这两个字,你发现了什么?惭愧就是感到怎么样?读这个词语。齐读这句话。
四、再现生字,复习巩固
过渡:生字学完了,字音读准了,课文也读顺了。生字宝宝们跑到苹果树上去了,快来摘苹果吧!我们来双轨开火车摘。
字娃娃大家都记住了,老师还要考考大家,你能把词语宝宝们准确地送回家吗?
戴嵩 批评 挤进来 纷纷夸赞
轻笔细描 连连拱手 浓墨涂抹
( )是唐朝一位著名的画家。有一次,他一会儿( ),一会儿( ),很快就画成了一幅《斗牛图》。围观的人看了,( )。这时,一个牧童却( )说他画错了,还告诉他:两牛相斗时,尾巴是夹在后腿中间的。他( )道谢,接受了牧童的( )。
抽生说,齐读
孩子们真棒,不仅学会了这么多的生字宝宝,还了解了课文的大概内容。
五、归类指导写字
过渡:在这节课里,小朋友们说得这么好,读得这么好,相信你写字一定也很不错。
1、本课要求写的生字较多,本课时还要着重写三个提手旁的字。
抹、挤、拱(生齐读)
睁大眼睛看,看你发现了什么?
2、交流:都有提手旁,是形声字,左右结构,都是左窄右宽。老师把话筒交给你,你给大家说说写“抹”字注意什么?
3、教师范写。边写边提醒:孩子们,伸出你的小手,和我一起来写写这个字。这是一个左窄右宽的字。请同学们注意提手旁:第一笔横要写在左半格横中线的上边;第二笔竖钩要写得长而直,但不要顶天立地;第三笔提,它起笔的地方要比横靠左一些,写在横中线的下面,右边期末的“末”上横长下横短,和提手旁横的位置一样高,第二横在横中线上起笔,稍稍向右倾斜一点,竖要和提手旁的竖钩一样长,注意写在竖中线的右边,左边撇右边捺。好了,同学们,请你打开你的课文纸认真地在你的课文纸上把这个“抹”字写一遍,注意写字的姿势。
(学生书写“抹”字,师生点评。)
课文中还有两个带有提手旁的字需要我们来写呢!第一个是“拱”,第二个是“挤”,如果
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