画家和牧童教学设计5.doc

《画家和牧童》教学设计 忠县忠州四小 杜海花 教学目标： 1、会认13个生字，理解“浓墨涂抹、和蔼、惭愧”等词语的意思，会写“购、抹、挤、拱”4个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，感知课文大意。 教学重点： 会认13个生字，理解词语意思，会写4个字。 教学难点： 正确、流利地朗读课文。感知课文大意。 教学准备： 　　生字卡片、多媒体课件教学过程： 价钱　　购买　　浓墨涂抹　　和蔼批评　　翘起　　驱赶牛蝇　　惭愧　　拱手））”是文房四宝之一。那文房四宝是哪些？（出示课件）。记住了墨字，把墨字放到词语中读一读（抽生读、齐读）。 浓墨涂抹、轻描细笔这是国画中的两种画画技巧，老师这儿有一幅画，看看哪些地方是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描？（抽生说）。有时候，可以借助生动的画面帮助我们理解词语的意思。我们把这个词放回句子中，这三组的孩子读。这两组的孩子和他们比一比。 3、第三、四自然段 戴嵩的画画得这么好，围观的人怎么夸赞的，男生读三自然段，女生读四自然段。 这两段话中有两个词的意思是与夸赞是相近的，发现了吗？ 商人在称赞，教书先生在赞扬。围观的人都在你一言我一语地赞奖 ，这就是文中的那个词——纷纷夸赞。（出示词卡：“纷纷夸赞”） 这就是中国汉字的魅力，表示“赞美“却用了三个不同的词，读这三个词语。 4、第五自然段 过渡： 这么多人都在赞叹戴嵩的画，而有个小牧童却说他的画画错了。此时此刻，戴嵩怎么做的？ 课件出示：这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？” 学习“和蔼”，你有什么好方法记住这个“蔼”字。和蔼什么意思？谁来和蔼地读一读这句话。（抽生读，抽班上的朗读高手读，齐读） 戴嵩的画到底哪里画错了？答案就在这段话里。 课件出示：牧童指着画上的牛，说: “这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没有见过两牛相斗的情形吧？” 这个句子比较长，生字比较多,你用了哪些方法记住了哪个字？ 这是这段的第一个生词，先出示“翘起来”，接着出示“翘”，抽生读，齐读。 “驱”字你有什么好方法记住他。你们看，古人造这个字的时候多形象呀：前面是马，后面是人拿着棍子对马喝“去”，赶马匹或牲畜起程。后来就变成现在的“驱”。你们看，我们中国的汉字多有意思呀！读“驱赶”。 出示“蝇”，这个字不好读，你读，你读，大家一起来。 把生字放回句子中读。 第六自然段 过渡：听了牧童的指正，戴嵩有什么反应？ 出示“惭愧”，抽生读，看这两个字，你发现了什么？惭愧就是感到怎么样？读这个词语。齐读这句话。 四、再现生字，复习巩固 过渡：生字学完了，字音读准了，课文也读顺了。生字宝宝们跑到苹果树上去了，快来摘苹果吧！我们来双轨开火车摘。 字娃娃大家都记住了，老师还要考考大家，你能把词语宝宝们准确地送回家吗？ 戴嵩 批评 挤进来 纷纷夸赞 轻笔细描 连连拱手 浓墨涂抹 （ ）是唐朝一位著名的画家。有一次，他一会儿（ ），一会儿（ ），很快就画成了一幅《斗牛图》。围观的人看了，（ ）。这时，一个牧童却（ ）说他画错了，还告诉他：两牛相斗时，尾巴是夹在后腿中间的。他（ ）道谢，接受了牧童的（ ）。 抽生说，齐读 孩子们真棒，不仅学会了这么多的生字宝宝，还了解了课文的大概内容。 五、归类指导写字 过渡：在这节课里，小朋友们说得这么好，读得这么好，相信你写字一定也很不错。 1、本课要求写的生字较多，本课时还要着重写三个提手旁的字。 抹、挤、拱（生齐读） 睁大眼睛看，看你发现了什么？ 2、交流：都有提手旁，是形声字，左右结构，都是左窄右宽。老师把话筒交给你，你给大家说说写“抹”字注意什么？ 3、教师范写。边写边提醒：孩子们，伸出你的小手，和我一起来写写这个字。这是一个左窄右宽的字。请同学们注意提手旁：第一笔横要写在左半格横中线的上边；第二笔竖钩要写得长而直，但不要顶天立地；第三笔提，它起笔的地方要比横靠左一些，写在横中线的下面，右边期末的“末”上横长下横短，和提手旁横的位置一样高，第二横在横中线上起笔，稍稍向右倾斜一点，竖要和提手旁的竖钩一样长，注意写在竖中线的右边，左边撇右边捺。好了，同学们，请你打开你的课文纸认真地在你的课文纸上把这个“抹”字写一遍，注意写字的姿势。 (学生书写“抹”字，师生点评。) 课文中还有两个带有提手旁的字需要我们来写呢！第一个是“拱”，第二个是“挤”，如果