幼儿园室内体育运动游戏的组织策略.docx

幼儿园室内体育运动游戏的组织策略 作者：吕少琼 来源：《课程教育研究》2020年第10期 摘要：由于幼儿大多是时光都是待在幼儿园的，所以幼儿园的环境对幼儿的健康成长有着 十分重要的作用。幼儿时期，由于孩子非常小，没有太多的危险意识，所以幼儿园《教育指导 纲要》明确指出维护幼儿生命安全的重要性，要求让每一个幼儿都可以在健康安全的环境下健 康茁壮的成长。开设既健康又趣味的体育运动项目可以帮助幼儿的身体和心理更加健康的成 长。目前幼儿园的体育运动分为：室内体育运动和室外体育运动。相对于室内体育运动，室外 体育运动大多会受到天气、季节、环境等因素的影响，再加上室外空间较大，危险系数相对于 室内较高，所以大多数幼师都会选择幼儿在室内进行体育运动。那么在室内有限的空间里如何 让每一个幼儿都愿意去进行体育运动呢？本篇论文从幼儿园室内体育运动游戏的组织策略和幼 儿园室内体育运动的趣味性设计两方面来进行幼儿园室内体育运动研究。 关键词：幼儿园；环境;室内体育运动；游戏;趣味性 中图分类号：G613.7 引言：幼儿园对于儿童来说，是除了家庭以外第一个接触的集体，也是每天接触最多的场 所，对他们的身心发展、社会认知以及将来的性格形成都有较大影响。良好的幼儿教育可以使 孩子拥有一个健康快乐的童年;反之，则对孩子的将来造成不可挽回的影响。很多孩子行为习 惯、性格品德都是在这一个时期形成的。所以对于幼儿园来说，不仅要满足幼儿的身体需求， 也要满足幼儿的心理需求。本篇论文希望通过对幼儿园室内体育运动的研究可以为营造幼儿自 由、健康、快乐的生长环境有所帮助。 1、室内体育运动游戏的内容设计 尽管室内运动空间是有限的，但是室内体育运动游戏的内容是可以丰富多彩，形式是可以 千变万化的。 幼儿的年龄是偏小的，身心都没有发展成熟，根据这一个特点，以游戏的方式开展室内 体育运动是受幼儿欢迎和喜欢的。在这样有目的、有计划、有组织的室内体育运动，孩子可以 感受到运动中进行游戏的快乐。 (-)让室内体育活动进行创造性身体活动 在节日活动或者角色扮演的活动中，让幼儿在音乐或者声音的提示下，用身体的肢体语 言来完成活动，在进行体育游戏的过程中身体也达到了一定的锻炼。 让室内体育运动进行多区域块分化 区域块体育活动设计一方面可以让幼儿全方面的到发展，另一方面幼儿也可以根据自己 的喜好选择自己的玩伴和区域。其中区域的划分最好根据每个幼儿的身体素质和心理素质不同 来设计不同的室内体育游戏活动区域。 让家长参与到游戏中 让家长参与到游戏中，可以促进亲子关系，另一方面，和家长进行有趣、生动的体育游 戏活动可以帮助幼儿更好的成畏。 三、优化幼儿园室内体育运动游戏 (―)巧用室内空间 将有限的空间变大，充分挖掘有限的空间。室内体育空间的布局可以通过向上、向外、 用墙的形式来扩展室内的空间，另外利用好一切可利用的空间，如走廊、阳台、寝室、厕所 等，为孩子在有限的环境内创造无限的空间，让孩子可以快乐的玩耍。 (-)拓用幼儿园室内材料 首先，进项选择性的购买器材，根据幼儿的特性购买幼儿喜欢玩的器材，毕竟兴趣才是最 好的老师。 然后将器材进行不同摆放，给幼儿多种体验效果。让孩子可以在快乐学习和玩耍。 最后可以自制一些室内体育活动器材，让孩子可以锻炼一定的动手能力，自制器材相对直 接玩耍而言更有意义一些，在制作体育活动器材的时候可以邀请家长来，让家长陪同孩子一起 制作。例如改造生活中的瓶罐垃圾。 玩绳。生活中处处可以看到绳子，这是一种非常普通的材料。绳子对于幼儿来说是室内相 对安全的一种体育器材，幼师可以根据绳子的颜色、粗细等特点探索不同的游戏玩法，让幼儿 体验到玩绳子的乐趣。 玩圈。随着圈子转而转是幼儿比较喜欢的玩具之一，塑料圈、铁圈、轮胎等圈都是幼儿喜 欢玩的对象，例如跳圈、转圈、投圈甚至钻圈等游戏。 玩球。体育器材中有多类球类运动，如足球、篮球、乒乓球、羽毛球、棒球等，这些球类 让幼儿玩耍时并一定非要用标准玩法，让幼儿自己探索不一样的玩法。 玩垫子。垫子并不一定对幼儿就是保护作用，对幼儿这个年纪来说，任何东西都可能成为 他的玩具，把垫子也作为幼儿的一种玩具，让他们创造出各种各样的垫子玩法。 爱玩是每一个孩子的天性，游戏对每一个幼儿都有致命的吸引力。在进行室内体育游戏设 计时，将游戏进行情景化设计，角色的扮演，会使游戏变得更加有趣，同时也容易将幼儿的注 意力集中，锻炼幼儿的注意力。 第一、在活动开始前要充分准备活动，预设一切可能出现的危险因素，再逐一消除。 第二、活动进行时，幼师一定注意观察，发现任何危险情况立即停止游戏，进行防危处 理，处理好后，再继续开始游戏。 第三、运动后，让孩子不要迅速休息或者坐下，应该慢走一会儿再回活动教室运动。运动 期间，一定要注意幼儿的保暖工作，及时擦除幼儿的汗水，最