2024-2025学年教室内外的霸凌预防教学设计探讨.docx
2024-2025学年教室内外的霸凌预防教学设计探讨
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《教室内外的霸凌预防》
2.教学年级和班级：六年级（3）班
3.授课时间：2024年10月30日，星期二，下午第二节
4.教学时数：45分钟
本节课将结合《道德与法治》教材，针对六年级学生的心理特点，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解霸凌现象的表现、危害及预防措施，提高学生的道德素养，营造和谐的校园氛围。
核心素养目标
1.增强学生的法律意识和社会责任感，使其能够理解并尊重他人的权利，树立正确的道德观念。
2.培养学生的同理心与团队合作精神，提高人际沟通能力，学会在冲突中寻求合理解决方案。
3.通过批判性思维和分析问题的能力，使学生能够识别并自觉抵制校园霸凌行为，积极参与到校园和谐环境的构建中。
重点难点及解决办法
重点：理解校园霸凌的定义、类型及其危害；掌握预防霸凌的基本原则和策略。
难点：如何在现实生活中正确识别和应对霸凌行为；培养学生主动参与反霸凌活动的积极性。
解决办法及突破策略：
1.通过课本内容与实际案例结合，让学生直观感受霸凌行为的表现，加深对霸凌危害的认识。
2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中学习如何应对霸凌，提高解决问题的能力。
3.引导学生从法律、道德和人际交往等多角度分析问题，培养其独立思考和批判性思维能力。
4.邀请专业人士或志愿者进行讲座，分享反霸凌经验和策略，激发学生积极参与反霸凌行动的热情。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合课本内容，系统讲解校园霸凌的定义、类型及危害，确保学生掌握基本知识。
2.讨论法：组织学生就霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，提高问题分析和解决能力。
3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生身临其境地体验霸凌情境，培养同理心及应对策略。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示霸凌案例，增强课堂教学的直观性和感染力。
2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习反霸凌知识，提高学习兴趣。
3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，提高信息素养。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体播放一段校园霸凌的短片，引导学生关注并思考短片中的问题行为。
-提问：“你们认为短片中的行为是什么？为什么会造成不良后果？”
-学生回答，教师总结并引出本节课的主题。
2.讲授新课（15分钟）
-结合课本内容，讲解校园霸凌的定义、类型及危害，让学生了解并认识到霸凌行为的严重性。
-讲解预防霸凌的基本原则和策略，如尊重他人、拒绝参与、及时求助等。
-强调法律、道德和人际关系在反霸凌中的重要性。
-时长：15分钟
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和应对不同类型的霸凌行为。
-角色扮演：每组选取一个案例进行角色扮演，模拟霸凌情境，展示应对策略。
-教师点评：对每个小组的表现进行点评，强调正确应对霸凌的方法。
-时长：10分钟
4.课堂提问（5分钟）
-教师提出关于霸凌预防的问题，如：“如何与被霸凌的同学相处？”“遇到霸凌行为应该怎么办？”
-学生回答，教师点评并总结。
-时长：5分钟
5.创新教学互动环节（5分钟）
-设计“反霸凌口号”活动，要求学生在规定时间内（1分钟）为反霸凌活动创作一句口号。
-学生分享创作的口号，教师挑选具有代表性的口号进行点评。
-时长：5分钟
6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）
-邀请学生分享自己在生活中遇到或见证的霸凌事件，讨论如何解决。
-教师引导学生从法律、道德和人际交往等多角度分析问题，提出解决方案。
-强调学生应具备的同理心、团队合作和批判性思维能力。
-时长：5分钟
7.总结与布置作业（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调反霸凌的重要性。
-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于反霸凌的感悟或建议。
-时长：5分钟
总计：45分钟
教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识，培养学生的核心素养。
知识点梳理
1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校教育活动中，学生间以强凌弱、以多欺少，对他人进行身体或心理上的攻击、侮辱、威胁、排挤等恶意行为。
2.校园霸凌的类型：
-身体霸凌：推搡、殴打、抢夺财物等。
-语言霸凌：起侮辱性绰号、恶语相向、散布谣言等。
-社交霸凌：排挤、孤立、威胁绝交等。
-网络霸凌：利用网络发布侮辱性言论、恶意图片、视频等。
3.校园霸凌的危害：
-对受害者：造成身体伤害、心理创伤，影响学