2024-2025学年校园霸凌的社会影响与预防教学设计探讨.docx
2024-2025学年校园霸凌的社会影响与预防教学设计探讨
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年校园霸凌的社会影响与预防教学设计探讨
课程基本信息
1.课程名称：《校园霸凌的社会影响与预防》
2.教学年级和班级：八年级（8年级）
3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第9周星期二上午第2节
4.教学时数：45分钟
本节课将结合《道德与法治》教材内容，针对校园霸凌现象展开深入探讨，使学生了解校园霸凌的社会影响，提高防范意识，培养良好的道德品质和行为习惯。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生认识到校园霸凌对个人、班级及社会的不良影响，从而增强自我保护能力，营造和谐校园环境。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德素养、法治素养和社会责任感。通过学习校园霸凌的社会影响与预防，使学生能够：
1.增强道德素养，树立正确的价值观，尊重他人，关爱同伴；
2.提高法治素养，了解法律法规，自觉遵守校规校纪，维护自身权益；
3.培养社会责任感，敢于担当，积极参与校园和谐环境的营造，抵制校园霸凌现象。
重点难点及解决办法
重点：
1.校园霸凌的定义、类型及社会影响；
2.预防校园霸凌的方法和技巧；
3.培养学生道德素养和法治素养。
难点：
1.学生对校园霸凌的认识误区；
2.预防措施的实际操作和运用；
3.学生道德法治观念的内化与实践。
解决办法：
1.通过教材案例分析，帮助学生正确理解校园霸凌，突破认识误区；
2.结合小组讨论、情景模拟等形式，让学生掌握预防校园霸凌的技巧，提高实际操作能力；
3.强化课堂教育与实践活动相结合，引导学生将道德法治观念内化为自身行为，培养良好的道德品质和法治素养。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学案例教材；
2.软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、相关法律法规资料；
3.课程平台：校园网络教学平台；
4.信息化资源：教学视频、PPT、电子教案、在线互动问答系统；
5.教学手段：案例分析、小组讨论、情景模拟、互动问答、课堂总结。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料（如PPT、教学视频、相关文档），要求学生了解校园霸凌的基本概念和类型。
-设计预习问题：围绕“校园霸凌的社会影响”，设计探究性问题，引导学生思考校园霸凌对个人和集体的影响。
-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解校园霸凌的相关知识。
-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的观点和疑问。
-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台或通过电子邮件发送给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的：
-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
-培养学生主动探索问题和批判性思维能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示校园霸凌的真实案例视频，引发学生对问题的关注。
-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、社会影响及预防措施，结合案例分析帮助学生深入理解。
-组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，让学生在互动中掌握预防校园霸凌的技巧。
-解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。
-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验知识的应用。
-提问与讨论：对于不理解的问题，勇于提问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解校园霸凌的复杂性和预防的重要性。
-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习如何预防和处理校园霸凌。
-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-加深学生对校园霸凌社会影响的理解，掌握有效的预防和应对策略。
-通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写反思日记或设计校园霸凌预防宣传海报。
-提供拓展资源：推荐与校园霸凌相关的书籍、文章等，鼓励学生进行深入阅读。
-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习校园霸凌的