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《法律文书写作》教学大纲
课程编号：100692B
课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课
□专业必修课?专业提升课
□学科基础课
总学时：讲课学时：32，实验（上机）学时,0
学分：2
考试类型：□考试?考查
适用对象：法学专业
□是?否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课
先修课程：民法、刑法、诉讼法
一、教学目标（黑体，小四号字）
本课程是为法学本科生开设的实务类专业选修课，目的在提高法科学生专业操作能力，为将来从事法律工作做准备。本课程的教学，将使学生了解法律文书写作的基础理论和基本规范要求。通过组织观摩和模拟训练，使学生掌握主要种类法律文书的分析和写作能力，为学生进一步了解法律制度的运行和实践提供机会。课程学习，对于学生日后参加模拟法庭、法律诊所等课程有良好的帮助。
目标1：了解法律文书写作的基础理论和文书规范要求。
目标2：掌握法律文书写作技巧。
目标3：掌握主要法律文书的写作要求和写作方法。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系
（一）教学内容安排
本课程内容按照总分式（抽象-具体）结构布局。在抽象层面主要讲授法律文书概述、法律文书的结构要求、法律文书的写作方法和写作规范，并以法律文书的结构要求、写作方法和写作规范要重点，法律文书写作的历史沿革简单介绍。在具体层面主要按照法律文书的制作主体和应用程序划分，选取侦查、检察、法院、律师等领域不同法律程序中的主要法律文书及其规范样式和写作要求进行针对性的讲授和模拟训练，其中又在各类别中选择更具代表性和技巧要求的文书作为重点训练样本。对于仲裁文书、公证文书简要介绍。
（二）教学方法和教学手段
考虑到课程的性质及培养目标，本课程将采用指引性讲授加实操训练的方法开展教学工作。抽象层面的内容，通过讲授、法律文书观摩和分析、布置专题专项的写作任务等的方式，使学生获得对法律文书写作的基本认知和基础方法。具体文书写作层面，结合文书主体和三大主体程序，在穿插完成指引性讲授后，借助实训系统的素材和教师自身通过资深法律职业者收集的真实案例素材，分刑事、民事、诉讼和其他实践等几大主题，分角色布置写作任务。对学生的写作成果，以学生互评、教师评论、邀请相应领域的资深实务专家评议等方式使学生受到具体指导。
（三）课后要求
学生将被要求课后复习、根据模拟训练要求完成写作任务。
（四）与毕业要求的对应关系
本课程能培养和提升学生的文书写作实操能力。学生日后从事法律职业工作时，必然需要完成文书撰写工作，本课程的训练将使其具备基本的工作能力。
（五）其他注意事项
本课程教学工作中，需要掌握好理论和应用技巧之间的互动关系。且对于法律文书写作的工具价值和自身价值均不能偏废。此外，还需要注意诉讼法等法律制度的修订、司法改革以及法律实践的开放性等因素对文书写作的影响。
三、各教学环节学时分配
教学课时分配
序号
章节内容
讲课
实验
其他
合计
1
第一章法律文书概述
1
1
2
第二章法律文书的结构要素
1
1
3
第三章法律文书的写作规范
2
2
4
第四章侦查文书写作
4
4
5
第五章检察文书写作
4
4
6
第六章法院文书写作
8
8
7
第七章律师文书写作
8
8
8
第八章仲裁文书写作
1
1
9
第九章公证文书写作
1
1
10
考试
2
2
合计
32
32
四、教学内容
第一章法律文书概述
第一节法律文书的概念
第二节法律文书的历史沿革
第三节法律文书的性质和特征
第四节法律文书的作用
第五节法律文书的种类
教学重点、难点：法律文书的性质和特征，法律文书的作用，及主要的法律文书种类。
课程的考核要求：要求学生了解法律文书的概念、历史沿革和作用，掌握法律文书的性质和特征及其作用，并能应用。
复习思考题：
什么是法律文书？这一概念包含哪些含义？
怎样理解广义的法律文书和狭义的法律文书？诉讼文书和非诉讼文书？
法律文书有哪些特征？
法律文书的作用是什么？
第二章法律文书的结构要素
第一节法律文书的主旨
第二节法律文书的材料
第三节法律文书的结构
教学重点、难点：教学重点是法律文书的主旨、材料和结构。难点是法律文书的材料选取和正文结构布局。
课程的考核要求；要求学生了解法律文书主旨及其意义，掌握法律文书的材料收集和选择原则。掌握法律文书的写作结构。本章内容要求能够运用。
复习思考题：
法律文书的主旨对于文书写作有什么意义？
法律文书的材料是如何选择的？
法律文书通常具备什么结构？
优秀文书观摩读后感。
第三章法律文书的写作规范
第一节法律文书的主旨规范
第二节法律文书的结构规范
第三节法律文书的写作手法规范
第四节法律文书的语言和格式规范
教学重点、难点：本章均是教学重点，难