2017秋人教版八年级生物上册第五单元第4章同步教学设计第四节 细菌和真菌在自然界中的作用.docx
2017秋人教版八年级生物上册第五单元第4章同步教学设计第四节细菌和真菌在自然界中的作用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个神奇的世界——细菌和真菌在自然界中的作用。想象一下，如果没有这些小小的微生物，我们的生活会是怎样的呢？我会通过一个个生动的故事，带领你们走进这个奇妙的世界。我们会一起观察、思考、讨论，让这些微生物不再神秘，而是成为我们生活中不可或缺的朋友。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！??????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物科学素养，提升他们的观察能力、思考能力和实践能力。学生将通过学习细菌和真菌在生态系统中的作用，理解生物多样性的重要性，培养对自然界的尊重和保护意识。此外，通过小组合作探究，学生将锻炼科学探究能力和团队合作精神，为将来的科学学习和生活打下坚实的基础。
学情分析
进入八年级的生物课程，学生们已经具备了一定的生物学基础知识，对生命现象和生物分类有一定的了解。然而，对于细菌和真菌这一章节，学生们的认知相对较为浅显，他们对这些微生物的形态、生活习性和生态作用的认识有限。在学生层次上，他们的知识水平参差不齐，部分学生可能对微生物的细节描述和分类感到困难。
在能力方面，学生们具备基本的观察能力和初步的实验操作技能，但在科学探究和逻辑推理方面还有待提高。他们在面对复杂的问题时，往往缺乏深入分析和独立思考的能力。
素质方面，学生们的学习态度和合作精神是影响课程学习的重要因素。部分学生可能对生物学科兴趣不大，缺乏主动学习的动力。此外，他们在课堂上的纪律性和参与度也需要进一步培养。
在行为习惯上，学生们在课堂讨论和实验操作时，有时会显得较为被动，不太愿意主动提问或分享自己的观点。这可能会影响他们在探索细菌和真菌作用过程中的参与度和学习效果。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和互动式提问，激发学生的兴趣和思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的生态角色，体验细菌和真菌在生态系统中的作用。
3.安排实验操作，让学生亲手培养细菌和真菌，观察其生长过程，加深对微生物生态作用的理解。
4.利用多媒体资源，如视频、图片和互动软件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对细菌和真菌的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有注意过家里的冰箱里有时会出现一些奇怪的小东西？它们是什么呢？”
展示一些关于细菌和真菌的图片或视频片段，如面包发霉、酸奶制作等，让学生初步感受细菌和真菌的魅力或特点。
简短介绍细菌和真菌的基本概念和重要性，例如它们在食物发酵、生态平衡中的角色，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解细菌和真菌的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解细菌和真菌的定义，包括它们的主要形态、分类和生存环境。
详细介绍细菌和真菌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解细菌和真菌的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的细菌和真菌案例进行分析，如土壤中的细菌分解有机物、真菌在生态系统中的作用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细菌和真菌的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细菌和真菌解决实际问题。
小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与细菌和真菌相关的主题进行深入讨论，如“细菌和真菌在人类健康中的作用”或“如何合理利用细菌和真菌”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细菌和真菌的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调细菌和真菌的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括细菌和真菌的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调细菌和真菌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细菌和真菌。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于细菌和真菌的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们观察生活中的细菌和真菌现象，提出自己的疑问和探索。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《自然界的微生物》科普书籍，介绍微